心理健康教育就业方向有哪些

2023心理健康教育专业就业方向

心理健康教育专业的需求量正在不断增高，所以无论从现在的状况了解，还是从未来的发展角度分析，心理咨询师的前景是非常广阔的，同时也是未来新兴的行业。下面是小编为大家整理的心理健康教育专业就业方向，希望对您有所帮助!

心理健康教育专业就业方向

第一，中小学。国家教育部发布的文件中明确指出要加强中小学心理健康教育工作，加强中小学校心理咨询室(辅导室)的规范建设，帮助学生培养良好的心理品德，促进中小学生健康成长。

第二，早教中心。根据发展心理学的相关知识，在了解胎儿、婴幼儿动作、感知觉、记忆、语言、思维、社会化等方面发展的基础上，为婴幼儿的父母提供早期教育的培训和帮助。

第三，社区。社区工作者可依据所学的心理学知识及其相关技能，负责居民的心理健康及预防工作，开展讲座、谈心谈话活动，帮助居民调解纠纷，解决生活、婚姻和就业等方面的问题。

理健康教育专业就业前景

心理学本科毕业的同学可以选择考一个心理健康教育的教师资格证，毕业了就可以去试一下中小学的心理老师这个岗位，最近国家非常注重学生心理健康的问题。

许多学校招聘都有心理教师这个岗位，待遇和其他普通教师的是一样的，像这样的心理老师需求会越来越多。公务员招聘心理学专业的政府机构一般都是公安的，比如公安局、劳教所、监狱、戒毒所等等，我认识的一位心理学教授被聘请到公安去兼职。

在公安，心理学专业的学生还是挺稀缺的，待遇也还不错，在众多的就业方向中，心理学的同学们在企业的就业是最吃香的，待遇比较好。

心理健康教育专业毕业之后可以做什么

一、高校的心理老师

国内高校对学生的心理健康问题是非常重视的，院校除了开设心理学公共课外，有的还开设心理咨询室。以备在学生遇到心理问题时，能够及时地提供一些帮助。

目前国家对心理健康教育越来越重视，同时也出台了很多相关的政策。

政策中就说明中小学要将心理健康教育课纳入校本课程，同时注重安排形式多样的生命教育、挫折教育，要加强源头管理，全方位提升学生心理健康素养。同时，每所中小学至少要配备1名专职心理健康教育教师，县级教研机构要配备心理教研员。

二、医疗卫生机构、机关、企事业和其他用人单位

国家政策中明确提出了要协助建立健全心理健康和精神卫生防治体系。为基层构建社会心理服务体系、开展社会心理服务工作、社区康复服务等提供技术支持。机关、企事业和其他用人单位要将干部和职工心理健康作为本单位文化建设的重要内容，创造有益于干部和职工身心健康的工作环境，聘用专兼职心理专业人员。谋考网

三、心理咨询师行业

目前社会对心理健康还是比较重视的，政策中也规定一些医疗卫生机构应开展抑郁症筛查，通过建立微信公众号、APP客户端等形式，为公众提供线上线下抑郁症状况测评及评分说明和诊疗建议等。心理健康教育专业的同学可以通过考取相应的心理咨询证书，成为一名专业的心理咨询师。四、企业员工

一些企业中，用户体验、员工关系、产品用研设计等岗位目前急需有心理学专业知识过硬，对用户和市场的需求有敏锐的观察力的人才。心理健康教育专业的学生有心理学方面的知识，对于这类工作也是可以考虑的。

五、公务员

在每年的公务员招录工作中，心理学研究生也是个别单位必招收的，像公安局、劳教所、监狱、边检站等，在这里职位上，丰富的心理学知识发挥出巨大的作用。

心理健康教育专业薪资待遇

心理健康教育专业毕业后薪资待遇好。像心理咨询师薪酬待遇：高达7000-20000元，心理咨询师的薪资待遇是非常好的，但不同的地区薪资待遇也会有不同。以北京、上海、广州等为代表的一线城市，人们在心理咨询方面的需求比较大，心理咨询服务的费用也相对较高，心理咨询师的月薪可达到7000-20000元，二三线城市的心理咨询服务的费用略低一些，一般该证书持证人月工资在4000-10000元。

据世界卫生组织估统计，每年全世界有约78.6万人患有严重的心理健康问题，每2000万例抑郁症患者，仅有5%得到治疗，而15%的抑郁症患者有自杀倾向。中国缺乏从事心理咨询的专业人才是当前的一大问题，伴随着经济的发展和人们生活水平的提高，精神层面的健康管理和治疗需求量成了主要的社会需求之一。

心理健康教育主要课程

《普通心理学》、《发展心理学》、《教育心理学》、《社会心理学》、《人格心理学》、《变态心理学》、《心理咨询原理与方法》、《心理咨询实践》、《团体心理辅导》、《小学生常见心理问题及其辅导》、《小学心理健康教育课程设计》、《学习心理辅导》、《家庭教育指导》、《心理测量与统计》、《学校心理辅导》。

《心理健康教育教师教学用书》是在教育部颁发的《中小学心理健康教育指导纲要》精神的指导下，组织有关专家和富有经验的高中心理健康课教师联合编写的。《心理健康教育(高中教师教学用书)》将心理健康教育的理论和高中生的实际心理状况相结合，力争突出如下特点：科学性。尽管本书不是系统地传授心理学知识的教材，但每一主题所运用的心理学知识和方法却严格依据科学性的原则来筛选。为使心理健康教育工作32313133353236313431303231363533e58685e5aeb931333339666665者更有理论“底气”，教师用书专设理论篇，对心理健康教育所涉及的最一般的理论问题进行了阐述，从而为每一主题的操作实践进行总的定向和把关。各活动主题之间既相对独立，又彼此相关，整套教材是一个具有内在联系的有机整体。针对性。全书所选的每一主题都是在对高中生调查研究的基础上，就他们经常遇到的、迫切要解决的心理问题而进行设计的。活动性。每一主题的设计均围绕教学目的，尽可能地让学生从头脑到手脚都动起来，使其在活动中体验和感悟，并掌握心理调适的知识和技能。为此，教师用书出了许多“招”，您不妨一试。实用性。本书紧扣学生用书，对应于学生用书的每一主题。教师用书的每一主题都设计了有机联系的五个部分，即“教材设计意图”、“教学目标”、“教材结构”、“教学建议”和“教学资源”。从而对教师“为什么教”、“教什么”以及“怎样教”一类的问题作了解答，提出了可操作性的指导。灵活性。学生用书设有两个主题的选修课。这就给教师留下了自由空间，教师完全可以依据学生的实际情况和所要解决的实际问题，对课程、知识及教法进行选择。