如何写好高中历史主观题？在高考中拿90多分？？？？

小编今天整理了一些如何写好高中历史主观题？在高考中拿90多分？？？？相关内容，希望能够帮到大家。

本文目录一览：

• 1、高考历史选择题答题技巧
• 2、如何写好高中历史主观题？在高考中拿90多分？？？？
• 3、历史答题模板必备术语

高考历史选择题答题技巧

高考历史选择题答题技巧：

1.优先关注“阿拉伯数字”(关注历史年代和数据)

2.“穿衣戴帽”是重点(关注标点符号括号引号书名号的作用)

3.绝对化的选项一般错误

4.省略号后有答案，否则也会被省略

5.抓大放小抓主流，有全集时不选子集

6.矛盾的互补选项中必有一个是答案

7.答案一般是主流，陌生选项不靠谱 谋考网

8.看见什么选什么(题目考察的是历史现象)

9.看见什么不选什么(题目考察历史本质、规律、特点)

选择题解题技巧 “三看三思”的方法：

审题干“三看”：看时间、空间，界定答题范围；看否定、肯定，确定答题方向；看关键词语，明确内涵外延。特别要注意提取隐性时间信息，明确时限。搞清历史现象的横向、纵向的历史空间和阶段特征，明确题目的时间范围和空间。

三思：思是否符合史实；思是否符合题干要求；思是否与题干有必然的逻辑联系。特别要注意学会运用辩证唯物主义和历史唯物主义的基本观点，诸如生产力观点、经济基础与上层建筑观点、阶级斗争观点、主要矛盾和次要矛盾等，以这些理论观点为指导，再进行论证和分析。

如何写好高中历史主观题？在高考中拿90多分？？？？

一是知识的沉淀，没有相应的知识是不可能想到那么多的。
二是分析，学会分析，做出恰当的联想。
三忌背答案，背的话应该是答题的格式，有些题是有格式，如原因题，有客观原因，主观原因，根本原因，直接原因，主要原因等等诸如此类，听老师评卷的时候多分析老师是怎么想到这点的就可以了。
题不在多，在于吃透和精。
另附：
对于高中历史的主观题来说，很多学生都认为，只要答上一部分就不会得0分，但想要拿高分却也不是件容易的事，吉大附中历史教师聂国民在接受本报采访时，向高三学生介绍了高考历史主观题拿高分的技巧。

有效控制答题时间

近几年高考历史试题的一个重要指导思想是材料新颖，思维空间大，阐释能力要求高，意图就是多给学生阅读、搜集、分析、思考的时间和空间；答案简略，答要点即可，从而大量减少了书写时间。如果抢时间答题，拿过来就答，很有可能因为没有正确理解题意而失分，下笔千言，离题万里，想要修改，都没有了书写的版面。

根据聂国民老师多年指导高考的经验，每道试题用于审题、回忆教材相关知识点、阅读提炼材料有效信息，设计答案（打腹稿或草稿）、撰写答案等，所用的时间一般为37分，其中必做题应为25分钟左右，选做题应为10分钟左右。在具体分配上，应该是三分之二的时间用于审题、回忆教材相关知识点、阅读整理材料中的有效信息、设计答案（打腹稿或草稿），三分之一的时间用于书写。应注意的是：每道试题解答完毕后，要看一下时间，如果解答某道试题超过了规定的时间，就应在以下试题的时间分配上及时调整，适当加快，防止顾此失彼。

注意时间表述词语

主观性试题总是围绕特定历史时期所发生的重大历史事件产生为前提而进行设计，突出问题的时间性也是历史试题的最大特点。因此，确定试题所反映的历史时间是正确分析、解答该试题的关键。有些试题涉及的历史时间是用文字表达的，比较抽象，因此审题时一定用具体的公元年代或朝代标出此题的上限和下限，再根据教材知识，标识上与之相关的重要的历史事件，并以此为信息或参照物，版面式回忆教材有关章节的内容，根据审题情况，确定知识的取与舍。

巧用格尺防止漏读

考试中，因审题粗心大意，漏读、错读一些关键词而导致漏答或答非所问的现象时有发生。解决的方法是，审题时用一把格尺遮住下一行文字，用笔一个字一个字地点读，这样既可以防止跳行阅读，也可以使注意力更加集中，防止漏读、错读试题。阅读试题时，要特别注意并圈出时间限制词、空间限制词、题目中心词、回答方式词和回答内容词，对一些有明显思维导向作用的字、词、句，如果没看仔细，答题时很有可能与试题的要求产生重大偏差，下笔千言，离题万里。

近几年高考文科综合主观历史试题通常以几段式的材料或图片、图表、地图等形式出现。每一道材料式问答题的前面大多会有一个主题，高度概括其创设的新情景，此段文字虽少，却不容忽视，它是一道题的核心，是灵魂之所在，读懂它一般会对最后一问有帮助。还要关注材料中的省略号、分号、句号和材料的出处以及是根据材料回答还是根据所学知识回答问题。对于所给材料要采取“边看”“边画”“边写”的方法。审题时先审“问”，后审“材料”，带着问题读材料。还应注意各个问题之间内容的衔接与制约。

答案还应做到“五化”

段落化：一问一段，问什么，答什么。先写上这一问问题的“关键词”，再将答案的“关键词”即“要点”写在最前面，然后再展开和解释，一目了然，既便于自己集中思维答题，也便于老师阅卷和赋分。上下两问的答案之间要留出至少一行的间距，如果无法留出来，上一问的最后一行应靠上线书写，下一问的第一行应靠下线书写，以便于计算机进行图像切割。将答案书写在每道试题规定的位置内，书写位置不要错位，应各就各位，也不能出格。

序号化：把每一个答案要点用数字符号排列起来，上下排列，左侧对齐。字体工整，至少要做到一笔一画地写。用0.5或0.7的黑笔芯答题，字体大小适中，大体仿照印刷体四号字即可。文字不要过大，影响文字数量；也不要过小，影响评卷老师阅读。

要点化：要求答案尽量简明扼要，原则是“多点开花”“点到为止”。根据高考阅卷时“可给可不给的分――尽量给分”的原则，注意我们思维的发散性，多在广度上，而不是深度上下功夫。

条理化：按照试题设问的先后顺序答题。语言叙述要完整、准确、严密，层次分明，符合逻辑。为使语句完整，答案叙述时可采用递进式、转折式、因果式、并列式等语句。

专业化：尽可能用历史学科术语（即教材上的书面用语）答题，不能口语化，大白话，只有自己才能懂得的方言土语或简化用语答题。人名、地名和一些专有名词一定不能写错别字。

历史答题模板必备术语

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历史答题模板必备术语

历史答题模板必备术语，很多人对历史都非常的感兴趣，历史也是我们的一个科目，时要考试的科目，那么大家知道答题的时候该要怎么答题吗，还不知道的小伙伴们一起来看看历史答题模板必备术语吧。

历史答题模板必备术语1

1、历史背景、原因、条件、目的

背景一般是指某一历史事件在什么历史情况下发生的，实质上包括原因和条件两个方面的内容。 如新航路开创的背景就包括四个原因和三个条件。原因和条件其含义基本接近，但又略有不同：其一是原因偏重于“为什么”，即必要性，条件偏重于“有什么”，即可能性; 其二，条件的使用范畴较之原因要小一些，如历史事件或运动的成功或失败，就只能分析其原因，而不能用条件去表达。如：分析巴黎公社的失败原因。在这一题中，“原因”就不能用“条件”去代替。

历史背景=(国内+国际)(经济+政治+文化+……)

⑴经济背景=生产力+生产关系+经济结构+经济格局+……

⑵政治背景=政局+制度+体制+政策+阶级+民族+外交+军事+……

⑶文化背景=思想、宗教+科技+教育+……

2、特征与特点、性质与实质

特征与特点

特征就是人或事物所具有的非凡的地方，通俗地讲就是与众不同的地方。因此假设问一个历史事件或一次革命运动的特征，就应该把同类事不 件或革命运动进行比较、鉴别，从而找出它与众不同的地方。

例如： 英国资产阶级革命的特征，其一是在革命过程中，资产阶级和新贵族结成联盟把握革命的领袖权(这是美法等国资产阶级革命所没有的);其二是标志着世界近代史的开端(这也是美法等国资产阶级革命所没有的)。

再如： 黄巢起义的特征就是流动作战，没有建立稳定的根据地。

性质、实质

性质，就是一种事物区别于其他事物的根本属性。即抛开表面现象，看它的特征，看它的特点，看它的实质。 分析一个历史事件的性质，往往从它诞生的原因和目的就可抓住一点苗头来，性质常因所指事物的不同，其具体含义也不一样。如果是指一本书的性质，这就是具体说明它是属于哪一方面(或哪一类)，以什么体例写出来的著作。是战役的性质，则需要着重谈这次战役是正义的，还是非正义的，是侵略性的，还是反侵略性的等等。 假设问的是革命的性质，就必须以当时的社会形状为出发点，看它革命的动力是以哪个阶段为主体，在其斗争纲领中提倡什么，驳斥什么，为哪个阶级谋利益，代表哪个阶级说话等等，最终要确定它的阶级属性和社会属性。 如：俄国1861年改革，就其性质而言，是由农奴主实行的资产阶级改革;就其实质而言，实际是对农民进行的一场厚颜无耻的掠夺。

有时候性质和实质会合二为一，如“三国同盟”和“三国协约”两大集团，无论其性质还是其实质，都是帝国主义的军事侵略集团。不过，性质偏重于军事侵略，实质偏重于帝国主义。

3、经过与内容

经过所谓经过，就是指经历、过程。一个历史事件除了它的前因和后果之外，经过一般至少包括发生、发展和结局三个部分。如：“五四”运动的经过怎样?就要答出“五四”运动的爆发、发展和结局(取得初步胜利)三部分内容。

历史答题模板必备术语2

高中历史大题答题技巧

1、如何分析变法或改革成败的原因

基本方法：

一是看当时历史发展的潮流和趋势，改革或变法是否符合历史潮流和趋势。

二看改革的政策与措施是否正确，是否得以有效贯彻。

三看新旧势力的力量对比。

四看改革者的素养如何。

2、外显比较式问答题的解题思路

基本方法： 外显比较式问答题的特征是比较的范畴具有确定性。解答时要认真审清比较对象比较项、限制条件，分析问答题请求与课本见识的关系，然后按设定的项目之间的逻辑关系。

3、内隐比较式问答题的`解题方法

基本方法： 解答此类内隐式比较问答题，关键是根据题意，比较对象做具体分析，自己设法确定比较项。

假设是历史事件、历史现象的比较，比较项一般从背景、原因、过程、特征、结果、影响和性质等方面确定;

假设是历史人物，比较项一般从所处时代、所处阶级、主要功绩、局限性、历史地位、影响评判等方面确定。

4、比较项确乎定方法

基本方法：

属于历史人物概念的可分为国籍、时代、称谓、主要活动、评判等要素。

属于历史事件概念的可分解为背景、时间、空间、主体、经过、意义等要素。

属于历史现象概念的历史在诸因素与历史事件的诸因素基本相同，但要把经过改为主要内容或主要表现。

属于历史制度概念的可分解为背景、时间、制定者、主要内容、评判等因素。

属于历史革命的见识可分解为革命任务、组织与领袖、斗争纲领、主力、方式、性质结果等因素。

属于历史革命结果及影响的见识结构有包括进步性、局限性等。

5、分析、评判中国古代社会经济发展原因的解题思路

基本方法： 分析社会经济发展的原因，一般可以从以下几个方面着手：

一是生产力因素，包括生产工具和生产技术的改进，水利的兴修，天文历法的进步，劳动力的投入等;

二是生产关系因素，包括新的生产方式确乎立，土地政策的调整，农民起义对地主阶级的打击;

三是上层建筑的因素，包括中央集权制度，重农抑商政策的掩护与激励，宗教、文化制度对经济发展的反作用等;

四是看对外关系与民族关系是否有利于经济的发展;

五是看社会环境因素，国家是否统一与安定;六是地理条件的因素等。

6、分析经济特点型问答题的解题方法

基本方法： 分析经济特点要注意三点：

其一，从复杂的经济现象中去揭示基本特点;

其二，分析其特点形成的原因及影响;

其三，揭示特点语言要精辟，高度概括，要源于教材、高于教材。

7、历史问答题表述中的归纳概括方法

基本方法： 归纳和概括历史见识的能力是两种不同的历史思维能力。

归纳指将众多或零散的或反复呈现的历史史实，按其同类梳理，使之由纷杂到简约、由混乱到条理、有个性到共性的认识;

概括是把具有相同属性的历史事物联合起来，形成带有规律性的、普遍性的道理。归纳是概括的前提。

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