丽水职业技术学院最低多少分能录取(近三年录取分数线一览)

一、2023年丽水职业技术学院最低多少分能录取

2022年丽水职业技术学院最低多少分能考上

1、2022年丽水职业技术学院在浙江综合的最低录取分数线为440，对应的录取位次为219927;

2、2022年丽水职业技术学院在云南文科的最低录取分数线为415，对应的录取位次为98668;

3、2022年丽水职业技术学院在福建历史类的最低录取分数线为413，对应的录取位次为49192;

4、2022年丽水职业技术学院在河南文科的最低录取分数线为399，对应的录取位次为154667;

5、2022年丽水职业技术学院在安徽文科的最低录取分数线为391，对应的录取位次为108901;谋考网

2021年丽水职业技术学院最低多少分能考上

1、2021年丽水职业技术学院在浙江综合的最低录取分数线为418，对应的录取位次为217744;

2、2021年丽水职业技术学院在安徽文科的最低录取分数线为416，对应的录取位次为115815;

3、2021年丽水职业技术学院在福建历史类的最低录取分数线为404，对应的录取位次为50555;

4、2021年丽水职业技术学院在云南文科的最低录取分数线为379，对应的录取位次为107962;

5、2021年丽水职业技术学院在河南文科的最低录取分数线为379，对应的录取位次为178501;

二、浙江历年录取分数线

三、丽水职业技术学院简介

■ 浙江省高职高水平学校

■ 全国绿化模范单位

■ 全国五四红旗团委创建单位

■ 浙江省数字校园示范学校

■ 浙江省文明单位

■ 浙江省思想政治工作先进单位

■ 浙江省学习型党组织建设先进单位

■ 浙江省示范性高职院

■ 浙江省文明校园

■ 浙江省教育系统文明办网示范单位

■ 浙江省群众体育先进单位

■ 浙江省先进示范基层党校

■ 浙江省平安校园

■ 浙江省高职教育农林牧渔专业教指委主任委员单位

丽水职业技术学院是一所历史悠久、底蕴深厚的全日制综合性高职院校，前身是1910年处州知府萧文昭创办的处州种植学堂，2000年12月，由原浙江林业学校和浙江丽水商业学校合并升格组建而成。现为浙江省示范性高职院校、浙江省文明单位、全国绿化模范单位、浙江省数字校园示范学校。2020年成功入选浙江省高水平职业院校建设单位，林业技术、会计两个专业群入选浙江省高水平建设专业群（A类）。

学校本部占地470亩，开发区绿谷校区占地35亩，现有普通全日制在校生9000余人，教职工507人。其中教授24人，副教授等副高职称教师138人。省级优秀教学团队3个，省级教学名师、省级优秀教师等高层次人才60余人。

学校设有林业科技、建筑与设计、机电工程、会计、工商管理、旅游与贸易、继续教育（生态与经济）、马克思主义学院8个二级学院，31个专业。现有国家林草局重点建设专业1个、国家骨干专业4个，省级双高专业群2个、优势专业4个、特色专业4个。2016年起与浙江农林大学合作举办林学（林业技术）本科专业定向培养。专业建设成果荣获国家级教学成果奖3项，省级教学成果奖6项。现有国家精品资源共享课1门、国家课程思政示范课1门、国家教学资源库课程7门，省级精品在线开放课程3门；主编职业教育国家级规划教材45部。

学校坚持产教融合、校企合作，助力践行“乡村振兴战略”。现校内教学实训场所总面积11.26万平方米，中央财政支持实训基地3个，省级示范性实训基地4个。校外实训基地318家，其中紧密型基地200余家。2019年启动中德办学、区校办学项目，与德国柏林职教集团、丽水经济开发区合作搭建了中德（丽水）职业教育基地、中德（丽水）教育工程师培训认证中心、中德（丽水）跨企业培训中心三大平台，创新实训基地运营模式。启动1+X证书制度试点工作，在19个相关专业中推动42个“1+X”等级证书试点。丽水农民学院、丽水职业教育集团等平台助推地方支柱产业发展，与中国社科院日本研究所合作共建“日本农村研究中心”、浙江发展规划研究院、市政府支持共建“浙江大花园建设研究院”，为丽水深入推进乡村振兴提供理论支撑。学校获国家社科基金项目2项、全国教科规划教育部重点项目1项、教育部人文社科项目2项，国家民委民族研究项目1项，省部级及以上课题63项。

学校围绕培养什么人、怎样培养人、为谁培养人这一根本问题，不断提升人才培养质量。学校毕业生首次就业率平均达98%以上。涌现出一批先进典型，如中国大学生十大年度人物、第十届中国青年志愿者优秀个人、中国大学生自强之星、全国优秀共青团员、全国优秀团干部、中国青年志愿者优秀个人、全国践行社会主义核心价值观先进个人等。学校2020年荣膺“全国五四红旗团委”称号。

站在新的历史方位，学校将始终坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指引，以五大发展理念为指导，自觉融入浙江“八八战略再深化、改革开放再出发”，以人才培养为中心，以提高毕业生质量为目标，以教学改革为抓手，以推进教育信息化建设为保障，全面开创学校事业发展新局面。