贵州师范大学怎么样？

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本文目录一览：

• 1、贵州师范大学一本还是二本学校
• 2、全国英语专业院校排名
• 3、贵州师范大学怎么样？

贵州师范大学一本还是二本学校

贵州师范大学是二本。

拓展知识：

贵州师范大学的前空败身是创建于1941年的“国立贵阳师范学院”，解放后更名为“贵阳师范学院”；1985年改名为“贵州师范大学”，2004年原贵州理工职业技术学院并入；2010年2月，被确定为立项建设的新增博士厅扰学位授予单位。

2015年成为教斗伏颤育部与贵州省签署省部共建贵州师范大学协议，贵州师范大学成为省部共建高校，2017年成为贵州目前唯一一所进入教育部/国家外专局“111计划”的高校。

贵州师范大学王牌专业

国家级特色专业：汉语言文学、历史学、思想政治教育、数学与应用数学、地理科学、生物科学、旅游管理。

省级重点学科：自然地理学、数学教育(课程与教学论)、文艺学、中国近现代史、植物学、思想政治教育、计算数学、人文地理学、心理学、音乐与舞蹈学。

省级特色重点学科：旅游管理、教育学、马克思主义理论、地理学、计算数学、生物学、政治学、中国语言文学、数学、生态学、中国史。 谋考网

全国英语专业院校排名

外国语言文学类的排名如下：
北京大学、北京外国语大学、上海外国语大学、南京大学、广东外语外贸大学、 黑龙江大学、南京师范大学、浙江大学、解放军外国语学院、清华大学、北京师范大学、对外经济贸易大学、复旦大学、 上海交通大学、 厦门大学、 四川外语学院、 延边大学、 东北师范大学、华东师范大学、 苏州大学、山东大学、 武汉大学、 湖南大学、 中山大学、 四川大学、 西安外国语大学

按照教育部公布的情况，很多分数是并列的，且是整个外国语言文学类的排名，也就是说不仅仅是英语专业的排名。

楼主问的是英语专业，那么，有一些英语专业就谈不上好，比如黑龙江大学的俄语非常厉害，全国排名第一，但是英语就没怎么听说好；延边大学是朝鲜语比较厉害，英语完全谈不上厉害。

另外，这些排名很多是看师资，师资也主要是偏重项目和论文，并不看生源。就生源而言，985大学的生源入学分数高出一大截，比如北京大学、清华大学、复旦大学、上交大的生源要比诸如川外、西外、湖南大学的好非常多，读书期间和毕业出来的机会也非常多。

如果要个人来排名的话，我觉得北京大学、南京大学、复旦大学、北外、上外、上交大这几个最好，无论是师资还是生源都出类拔萃。有一些仅仅是因为是综合类的大学，学校并太重外语，所以排名不那么前，其实实力是很厉害的。

但是很多学校是做特色的，比如排名很靠前的南京师范大学，听起来似乎不会太好，但是实际上在江苏省，南京师范大学做的非常不错，他们实行双语制，师资、学术和学生毕业的发展这几年都非常好。当然，生源上说，他们基本不可能和南京大学比。

另外，同样在广东省，广外和中大，广外的外语确实强，因为是外语类院校，且有很多不同的语种，但是就生源来说，中大的招生分数是远远高过广外的，中大的师资和校友资源实际上是好过广外的。同样，在成都的川大和在重庆的川外，川外的招生分数自然不如川大，但是川外举全校之力发展外语，而川大外语只是一个弱势的小学科。

最后，本科专业和硕博士的专业学校之间也是有差别的。例如，如果你要读英语文学方面的硕士或者博士，北京大学和南京大学最好，有着非常悠久的文学研究传统，也有一大批文学研究的大咖教授。南京大学外国语学院的院长已经连续许多届都是文学出身的了。

贵州师范大学怎么样？

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看到大家的回答我也来说几句，我觉得不能在贵州读大学，是不是很吓人，有人说腐败和经济发展有关系，那么教育和经济发展有没有关系呢，不知道，至少我遇到的很多大学的教授都把教育的所有问题推到经济上了，那要这样推，那么就不应该在贵州读大学了，因为贵州的经济发展速度虽然向好，但是总量的确比不上东中部了。
以上调侃了，不过看到这个问题时间还算不是很晚，再加上这哈无聊，就作为一个过来人跟你说说，发现一个问题的确要比解决问题容易，但是有些时候问题也不容易发现。听说中国有很多好大学，可是跟我们贵州的小朋友只有5%的关系，大部分是考不上的。
实话告诉你，这间学校不怎么样，如果你读的还不错，可能也就那几个专业吧，再差的学校不也有它存在的道理不是？好了，废话不说了，以我的感受来说，这间学校给人的印象是管理模式的落后。比如：同样的住宿费用，财经大学的住宿条件和这间大学简直就是一个天上一个地下：精装修和赶工装修、暖气和什么都没有、热水自动化和一层一个暖水机房等等，男士无所谓了，去机房提桶水洗澡很轻松，女生就惨了。老师的行政楼暖气充足，冬天都热得不行，差点热休克了，学生就惨了，全部都是刚建好的宿舍楼，地板冷得让人发抖。特别是寒冷的冬天，花溪的冷空气让学习和生活都很难受；吃饭的问题，曾经我们多少次看着老师们吃香的喝辣的，我们只能是围着号称能同时容纳万人就餐的食堂吃胡嘴的黄油、恶心的蔬菜、四年的菜系；也贵，并不便宜，主要是原料不好浪费较多，但是学校要道德批判，他们要光盘行动。说实话不公平在这里体现得有点充分哦，这就是管理的落后吧。
最主要和最严重的问题是教育质量的问题，可能这个是全中国大学普遍的问题，但是我们也说一说这里的特殊情况。第一、大班教学，可能你在中学都没有读过这样的班级，大部分课是八、九十人上课，如果是公共课之类的可能三百人一起上，好点的专业可能稍微好点，但是据我了解，大部分是大班的。第二、老师上课第一件事是点名，你说八九十个人点个名就得十分钟，还上什么课，最过分的是一些大课的点名。老师也不知道是不是真心实意上课，你说她不认真吧，人少的可怜她也讲，可是讲课质量不敢恭维，可能也是知道没有多少学生认真听，随便讲讲，已经恶性循环了。第三、上课就是演讲，学生代表讲，学生小组讲，以锻炼学生口才的名义甩甩手了。像马克思主义之类的课就是念书，没有她自己的东西，感觉就是学生和老师有很大的隔膜，你在台上念经，学生在下边默然注视着，学习风气不好。一节课出来如释重负形容这学校上课一点都不夸张，心理折磨太严重了。
这里值得指出的一个现象是大学的心理辅导，很多时候校园里边大肆宣扬心理辅导我就奇怪这是为什么，难道真的是书读得越多就越容易心理出问题需要看心理医生？其实心理问题不如说是对校园现实的不满，传统价值观在这里的产生了混乱：校园对错颠倒、虚假之风盛行、学习形式化，校园生活娱乐化，所以每当提到心理两个字时大家都是嗤之以鼻。大学的课其实挺多的，学生都不想上课，我的大学就喜欢上了一个老师的课，高等数学。有一种理论是大学靠自学，以此推卸教师的责任，这种观点你认同吗？我不认同，大学是和过去不一样，更多强调自主性思考，那难道就不要课堂和老师了吗，那我们还上课干嘛呢。不知怎么了，大家就是不听课，我也不听，讲着讲着有些教授就跑题了，她好像不愿意多讲，多讲容易出更大的纰漏。你又知道教学是引导性的，可是你说的都是条款啊，你引导什么了。有的更过分，照书念，你们是都去评职称了吗，是不是没有心思上课了。
人是一方面，课堂也是一个方面，大学有着许多课堂模式：实行有奖问答，不管对与不对，我们主要在乎学生的积极性，当然不能奖金钱，我们奖的都是和学习成绩相关的，比如奖平时学分，期末成绩加分等。有人说这样很好啊，提高了学生回答问题的积极性，也是一种公平，谁叫你不积极回答问题，学生回答完了，老师拿出一个本子，问回答问题的同学，你叫什么名字，哦，加两分。
中场休息，来，我们点下名，你妈，老师和学生捉迷藏，你以为我上课马上点，我点死你，学期三次没有平时成绩，五次期末不要想过。你们跟这几个同学说声，以后我的课不要来了，有些点名有规律，有些是没得的，有些会提前告诉你。大课没什么意思，就不讲了，你想一下，你把大部分时间用在了和老师周旋上，那还有什么精力去认真学习哦，以我的经验，在大学就是和老师周旋，和体制周旋。以上都是一些细节描写，没有多少理论东西。当然水平有限，没有说到重点，更多精彩有待知友发言。前段时间的回答被折叠了，修改后不知能不能过。

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