陕西一高校体育课上学生学攀岩，开设这样的课程有什么意义？学生会喜欢吗？

今天谋考网小编整理了陕西一高校体育课上学生学攀岩，开设这样的课程有什么意义？学生会喜欢吗？相关信息，希望在这方面能够更好帮助到大家。

本文目录一览：

• 1、“毕节路线”暨“红赛杯”09北京大学秋季攀岩联赛获奖名单揭晓
• 2、陕西一高校体育课上学生学攀岩，开设这样的课程有什么意义？学生会喜欢吗？
• 3、高校大学生攀岩教学方法是怎么样的？

“毕节路线”暨“红赛杯”09北京大学秋季攀岩联赛获奖名单揭晓

中国大学生体育协会攀岩分会副主席、中国地质大学校长助理赵延平致开幕词。


(北京，2009年10月26日)“加油！加油！啊”在一片狂热的呐喊声中，“红赛杯”作为2009年北京大学秋季攀岩联赛的压轴大戏。男子速度冠亚军的争夺在高潮中结束。来自中国地质大学的雷华华以微弱优势击败对手，获得秋季攀岩联赛最后一个冠军。


“红赛杯”2009北京大学生秋季攀岩联赛由中国地质大学(北京)户外运动协会分会主办，中国地质大学(北京)登山俱乐部承办，北京红赛户外运动有限公司独家赞助。


男子团体和女子团体速度赛颁奖现场


联赛于10月24日上午8: 30开始，下午5:00结束，分为男子组和女子组，两大赛事：难度赛和速度赛。来自北京大学、清华大学、中国农业大学、北京航空航天大学等10所高校的攀岩爱好者参加了此次比赛，参赛选手共计72人。


经过初赛阶段的激烈角逐，难度赛8强和速度赛16强分别晋级决赛。经过决赛阶段的激烈角逐，拥有主场优势的中国地质大学在男子团体赛中脱颖而出，其中杨志杰获得难度赛冠军，雷华华获得速度赛冠军。


清华大学的熊茜以无可争议的出色表现赢得了女子难度赛和女子速度赛的冠军。中国农业大学获得前三届女子新人奖。北京大学队获得最佳团队奖。


“红赛杯”北京高校攀岩联赛是北京高校最顶级的攀岩比赛。每年举办两次，分为春季联赛和秋季联赛。中国大学生体育协会攀岩分会副主席、中国地质大学(北京)校长助理赵延平透露，经上级批准，2010年北京大学生攀岩联赛将升级为北京大学生攀岩锦标赛。


北京红火柴户外运动有限公司一直致力于支持和推动高校户外运动的发展，与北京航空航天大学灵峰俱乐部、中国地质大学攀岩俱乐部、北京大学定向运动协会、北京师范大学登山队、北京科技大学原始部落登山队、北京林业大学山诺俱乐部、北京交通大学孟山俱乐部等多家高校社团建立了深度合作关系。


中国地质大学登山俱乐部是北京高校“红赛杯”登山联赛的承办单位。中国地质大学登山俱乐部成立于1996年10月28日，前身是中国地质大学登山队。俱乐部在国内外攀岩比赛中成绩斐然，2004年在全国大学生攀岩比赛中获得俱乐部冠军，受到国土资源部特别表彰。


北京红火柴户外运动有限公司是中国户外运动领域领先的连锁企业。它从事专业、可靠和安全的户外运动产品的开发、制造和销售，涵盖徒步旅行、野营、爬山、探洞、攀岩、攀冰、滑雪和钓鱼等领域。无论你是初学者还是爱好者，红赛户外都能提供一站式的专业户外运动服务。


最终奖项公布如下：


“红赛杯”2009北京大学秋季攀岩联赛男子难度比赛


冠军，中国地质大学杨志杰


亚军，雷华华，中国地质大学


季峻，于建新，北京航空航天大学


“红赛杯”2009北京大学秋季攀岩联赛女子难度比赛


冠军，清华大学熊茜


亚军，北京大学王雨馨


第三名，清华大学黄晶晶


“红赛杯”2009北京大学秋季攀岩联赛男子速度赛


冠军，中国地质大学雷华华


亚军，郭冰，中国地质大学


神经过敏的（jittery的缩写）


“红赛杯”2009北京大学秋季攀岩联赛男子新人奖


冠军，北京科技大学徐佩琳


亚军，北京大学马世龙


季峻，穆运斌，北京体育大学


“红赛杯”2009年北京大学秋季攀岩联赛女子新人奖


冠军，中国农业大学王志满


亚军，中国农业大学赵菊梅


季峻，秦志华，中国农业大学


2009年北京大学生秋季攀岩联赛“红赛杯”最佳团队奖

陕西一高校体育课上学生学攀岩，开设这样的课程有什么意义？学生会喜欢吗？

陕西有一高校的学生在体育课上学习攀岩，据说攀岩的课程在每周都有一节，等到期末的时候，还会对学生进行统一考试。这类课程还是比较新奇的，学生对此也表示，非常喜欢这个课程，觉得不仅非常好玩，而且还很刺激。

在整个学习的过程中，体育老师都会在旁边全程指导，也有着非常充分的保护措施。在学习的时候虽然有一些紧张，但不可否认的是攀岩课程还是非常有意思的，而且还非常有意义。小编认为，开设这样的课程可以让学生们学习更多的户外技能，也可以锻炼学生的身体，可谓是一举两得。一般来说，在攀岩的过程中还会给人带来一种紧张刺激的感觉，所以这样的课程还能够在一定程度上锻炼学生们的心理素质，当然有着非常重要的意义。

学生们对于这样的课程，当然也是非常喜欢的，不仅能够学习户外技能，也能够体验到攀岩的乐趣，让学生在学校里的生活变得更加充实。攀岩近年来还是非常受欢迎的，许多运动爱好者都对攀岩比较感兴趣。攀岩这项运动在众多的极限运动中可以说是最简单的一种，就算是新手第一次接触攀岩，在教练或者是老师的指导下，很快也会熟悉了。更重要的是，在攀岩成功之后，还会给人们带来一种满满的成就感。

人们常说生命在于运动，不管是攀岩还是其他的运动，都可以让人们的身体得到锻炼，增强个人体质，让身体变得越来越健康。对于在校的大学生来说，在体育课上进行各种各样新奇的运动方式，也会给他们带来不一样的体验，收获不一样的乐趣。当然是非常合适的，毕竟每种运动给人带来的感觉都是不同的。

高校大学生攀岩教学方法是怎么样的？

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攀岩运动作为当前高校体育教学过程中必不可少的一项重要内容, 近年来已经得到了相关部门以及体育教师越来越多的关注和重视。在攀岩的实际教学过程中, 由于对学生的身体素质以及心理素质要求比较高, 所以一旦没有科学合理的教学方法给学生提供一定的指导, 学生很容易在攀岩过程中出现危险事故。所以, 在这个基础上, 高校体育教师要制定科学合理的教学方法, 与学生的实际情况进行有效结合, 在保证提高攀岩教学质量的同时, 能够保证学生在攀岩运动过程中的安全性。

一，创新攀岩运动项目的教学方法。

根据新的“大学体育课程标准”当中明确指示出当前高校教学的新趋势, 在实际教学过程中, 教师可以组织学生参与一些攀岩活动、滑雪活动等等, 这样不仅能够强化学生自身的身体素质, 而且能够提高大学生自身的生存技能。在攀岩教学过程中, 教师要着重将注意力放在学生平衡力的训练上, 这样能够让学生迅速掌握攀爬技巧, 提高其自身的平衡能力。

二，尊重学生的差异性。 谋考网

在攀岩运动项目的实际教学过程中, 教师应当尊重大学生的差异性。由于学生来自不同的地方, 其自身的生长环境、家庭教育都大不相同, 所以导致学生之间的差异性非常明显, 教师在实际教学过程中, 不仅要尊重学生的差异性, 而且要将差异性作为其自身个性的培养。比如在攀岩项目课堂的实际教学过程中, 教师在针对灵敏性的训练时, 教师应当根据男女学生性别的不同, 以及生理上的特点差异, 制订不同的攀岩运动项目教学方法, 将学生自身的个体性以及特点充分发挥出来。根据学生的实际情况, 利用不同难度的攀岩路线来达到锻炼学生身体素质的目的。

三，积极促进学生互帮互助式教学。

在教学时, 教师要尽可能促进学生互帮互助式的学习, 这样不仅能够从根本上提高学生的参与积极性, 而且能够提高学生的团队合作意识和能力。通过要求大学生对攀岩课程的认知和基本课程的学习, 让学生能够在攀岩项目活动过程中, 实现互帮互助式学习, 从而保证各个学生都能够顺利完成攀岩项目活动。对于攀岩课程当中的难点, 比如难度赛, 教师应当率先起到带头作用, 给学生直观的感受, 然后在力量、柔韧、耐力等各个环节方面进行着重讲解, 让学生能够了解重点, 向学生提出以小组为单位进行难度赛。小组同学相互之间相互激励、相互作用, 不仅能够培养大学生之间相互团结协作的能力, 而且能够逐渐形成良好的学习风气, 为学生营造良好的学习氛围, 从根本上保证攀岩教学质量的有效提升。

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