贵州省戏文专业的二本分数线是多少呀？？？

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本文目录一览：

• 1、去年贵州理科二本分数线
• 2、2017贵州省戏文专业的二本分数线是多少呀？？？
• 3、贵州2023年二本分数线

去年贵州理科二本分数线

去年贵州理科二本分数线是360分。

2022年第一批本科院校，理工类451分，文史类549分。第二批本科院校，理工类360分，文史类471分。高职（专科）院校，理工类180分，文史类180分

体育类最低投档控制分数线

本科：体育专业分：99分；文化分：体育文423分、体育理325分。综合分：体育文331分；体育理284分。高职（专科）：体育专业分：99分；文化分：体育文160分；体育理160分。综合分：体育文179分；体育理179分。 谋考网

艺术类最低投档控制分数线

本科（含梯度志愿本科、平行志愿本科）：艺术文：播音编导：400分；美术设计：377分；音乐表演：353分；舞蹈：330分；书法学：377分；航空服务艺术与管理：377分。

艺术理：播音编导：306分；美术设计：288分；音乐表演：270分；舞蹈：252分；书法学：288分；航空服务艺术与管理：288分。高职（专科）：艺术文：160分；艺术理：160分。教育部批准的独立设置艺术院校本科专业，由院校自行划定高考文化分数线。

录取方式：

高考的录取方式采用网上录取，志愿填报方式，将全国的大学分为2个批次，此外，还有许多高校进行自主招生，但入选考生均须参加全国统考。

成绩应达到生源所在省（自治区、直辖市）确定的与试点学校同批次录取控制分数线。截至2015年，绝大部分省份取消三本批次，将三本与专科进行合并。

2017贵州省戏文专业的二本分数线是多少呀？？？

这是2017年贵州高考分数线（望采纳，谢谢）
第一批本科院校：理工类456分，文史类545分。
第二批本科院校：理工类361分，文史类453分。
高职(专科)院校：理工类200分，文史类200分。
一、艺术类最低投档控制分数线
1.艺术类(不含美术类)本科、美术类本科(含梯度志愿、平行志愿)文化成绩最低投档控制分数线
(1)艺兼文
播音编导：385分 美术设计：362分
音乐表演：340分 舞 蹈：317分
书法学：362分
(2)艺兼理
播音编导：307分美术设计：289分
音乐表演：271分舞蹈：253分
书法学：289分
2.艺术类(不含美术类)高职(专科)、美术类高职(专科)文化成绩最低投档控制分数线
艺兼文：180分 艺兼理：180分
3.教育部批准的独立设置艺术院校(除沈阳音乐学院外)本科专业，由院校自行划定高考文化分数线。
二、体育类最低投档控制分数线
1.体育类本科最低投档控制分数线
体育专业分：95分
文化分：体兼文398分 体兼理313分
综合分：体兼文315分 体兼理273分
2.体育类高职(专科)最低投档控制分数线
体育专业分：95分
文化分：体兼文180分 体兼理180分
综合分：体兼文185分 体兼理185分

贵州2023年二本分数线

谋考网(https://www.moukao.com)小编还为大家带来贵州2023年二本分数线的相关内容。

贵州2023年二本分数线如下：

文科477分,理科371分。

资料拓展：

高考分数线的划分是根据考生成绩和招生计划来确定的。具体划分方式会根据学校和地区的不同而有所差异。

1、划分依据与原则

高考分数线是根据考生的考试成绩和招生计划来划定的。一般来说，高考分数线会根据考生的总分或各科目的得分情况进行划分。通常，为了公平公正地选拔考生，分数线的划定会遵循以下原则：公开公平、科学合理、公正透明。

2、分数线的划定方式

分数线的划定方式会根据具体情况而有所不同。在某些地区，分数线会按照从高分到低分的顺序排列，录取相应计划人数。例如，设定A类分数线、B类分数线等，考生的分数会与不同类别的分数线进行对比，以确定录取情况。此外，有些地区还会设定一本线、二本线、三本线、专科线等多个分数线，根据考生所报志愿的类型进行录取。

3、区别性分数线的设置

为了进一步区分考生，有些地区还会设定区别性分数线。区别性分数线通常是根据不同学科的考生情况和招生计划来划定的。例如，在文科和理科方向上可以设立不同的分数线，以便更好地选拔相应方向的考生。

4、招生计划和录取规则的影响

分数线的划定还会受到招生计划和录取规则的影响。招生计划指定了招生人数和计划录取的考生分数段位，而录取规则则可能包括平行志愿的选择、专业调剂等。这些因素都会间接影响分数线的划定和考生的录取情况。

5、心理素质和应对压力的能力

高考是一场对学生身心素质的考验，心理状态和应对压力的能力对高考成绩有重要影响。具备良好的心理素质的学生能够更好地应对高强度的备考压力，保持冷静和专注。同时，良好的心理素质也能够帮助学生处理考试中遇到的困难和挫折，持续保持积极的学习态度。

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