高考不分文理科，那该怎么给大学的专业分流？考文科专业时可以不全考文科科目吗？比如如果我要考中文系那
发布时间：2024-07-07 06:23:47 | 谋考网
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高考不分文理科，那该怎么给大学的专业分流？考文科专业时可以不全考文科科目吗？比如如果我要考中文系那
提出进入相关专业学习的申请。 谋考网
以东南大学为例，取得本科学籍、修满规定课程的按院（系）或专业类招生的学生，可在规定的专业分流时间结束前提出进入相关专业学习的申请（入学时已确定专业的学生除外）。按院（系）或专业类招生专业分流工作由各院（系）组织与安排。
当志愿数小于计划数，学生按志愿进入相应专业学习；当志愿数大于计划数时，按截止专业分流时间学生修获得平均学分绩点（精确到小数点三位）排序先后选择专业。平均学分绩点相同时，参照所修获得学分数排序先后选择专业。
扩展资料：
专业分流要求规定：
1、对专业分流进行引导和调配，使学院各专业教学资源相对平衡，激发专业提高办学质量的内生动力，确保学生培养质量和学科专业的持续发展，满足社会对人才的需求。
2、原则上按平均学分绩点排名取得选择专业的优先权，但鼓励符合准入条件的学生按直通车模式进行专业分流，平均学分绩点专业排名前10%的学生经学校批准允许在院内跨大类进行专业选择。
参考资料来源： 东南大学生物系-东南大学学生按院（系）或专业类招生专业分流的
新高考文理不分科，可是我还是选择了全文，以后会怎样？
关于“3+1+2”选科模式，我之前有专门写了一篇文章是细化讲解该如何选科的。
选科的主要观点都在这篇文章，那我在这里就不再重复了。
如果时间允许，建议你到我的回答列表中找到选科的文章浏览下，可能会给你带来不一样的感觉。
先总结下以上文章核心观点：
选科思路：找好你的职业定位，选出你的专业方向，再到最终的选科环节。
选科考量：学科能力、学科排名、目标院校、学校老师和班级配比情况。
以上是关于选科的一种大的方向思路，那针对你的问题，我想提问你两个问题，和说下我的一个建议。
第一个问题：你是否有给自己进行了职业规划，是否考虑过大学的专业方向，不必细化到三级专业，一级专业大类是什么，你有思考过吗？
提这个问题的原因：
我一直坚持一个观点，我们上大学最应该的是把专业给学好。
可能很多人都说，现在很多大学生毕业了都不是从事自己专业方向的工作，为什么要把专业给学好。
是啊，这是一种很常见的现象，但是常见不代表就是对的啊。
正是因为他们在高中就没给自己考虑过之后专业的事情，志愿填报时候完全懵逼的状态填写的，这就是这种现象产生的主要原因。
其实这也是为什么国家现在要进行高考改革的原因之一。
第二个问题：你是否认真审视过自己的学科特长，比如说你的计算能力、空间想象、记忆力、逻辑思维、创新能力、理解力、综合分析能力、语言应用能力、学习能力等等，这些你是否认真考虑过。
很多时候，同学们进行选科，主要都是简单凭借自己的感觉和过往的成绩，但是感觉这种东西是最不靠谱的，所以你得多方面进行审视自己，看下自己是否适合什么类型的科目。
有一个做法你或许也可以尝试下的：
事先了解一下高二你将要选择的科目的知识，看自己是否能适应。你可以询问老师，师兄师姐，或者自己找一本高二的教材看目录大纲，大概浏览一遍里面的内容，看自己的接受程度如何。
这样或许对你选科会有很大的一个帮助。
一个建议： 多了解目前大学专业的知识、国家发展的动态、志愿填报的知识。
看了你的问题，其实会发现你的焦虑主要就是来源于对专业，以及对志愿填报的不了解。
比如说你看网上说文科不好就业，好大学需要学物理才行，同学说理科的分数线低，文科分数线高等等，会受到这些问题的影响。
如果你对于各专业了解更加深入，我相信，你的焦虑会减少很多的。
还有为什么要你多了解国家发展动态呢？
理由很简单，因为站在风口上，猪都可以飞起来，而且更加重要的是，站在台风口，想要飞得更高，你还需要稍微长一个小的翅膀。
高考填报志愿预科班需要填写专业吗？
谋考网(https://www.moukao.com)小编还为大家带来高考填报志愿预科班需要填写专业吗？的相关内容。
预科班本身就不分专业，只要分数足够，就可以录取。
考生过了所填报的某一所院校的投档线，却不满足所报专业的录取条件，而该校还有其他专业未录满。这种情况下，考生选择服从调剂就会被调剂到该校的另一个未录满的专业录取，如果不服从调剂就只能被退档了
无论是院校服从还是专业服从，都只会在考生成绩不够所报的学校或专业录取时才会有效，所以考生和家长不用担心，选择服从调剂不会影响到正常录取。
扩展资料：
选择服从调剂，一方面是减轻了考生填报志愿的压力，增加了被录取的机会，但另一个方面则是被调剂录取的学校或专业，可能会与考生报考的初衷相差甚远。所以，考生在选择服从调剂的时候要慎重考虑好。
高等学校要落实国家关于资助经济困难学生的有关规定，由本、专科（高职）招生学校负责民族预科班学生的“奖、贷、助、补、减”等政策和措施的落实，确保家庭经济贫困学生按国家有关政策得到资助。
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