发布时间:2024-09-19 01:45:34 | 谋考网
老师应少量布置作业,把以前需要学生每天抄写音符的作业去掉,增加学生的音乐素养。
双减政策 减少了学生的课外辅导,但是实际上对音乐老师的限制不大,因为这个主要要求“减负”就是减少课外文化学习的压力,像音乐老师这种完全可以有很好的发展,比如课外兴趣辅导班或者 线上教育 老师或者培训机构老师或者进入编制内都是有很好的发展前景的。
简介
在教师方面看。作业设计在于检测教学效果,精准分析学情,反思课堂教学,改进
教学方法
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在学校方面看。作业设计在于完善教学管理,开展科学评价,提高教学质量。
当今教育,题海战术和 重复性 作业已经成为过去,我们要研究的是教学与作业如何融合,倡导作业的多样化,激发学生完成作业的积极性和主动性方面去努力。
从作业的创新类型和激发兴趣上去思考。预习作业。树立大课程观,把课堂教学中的重难点问题提前布置思考,以“导学单”的形式开展,做到以“学定教”,提高课堂教学效率。
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音乐备课听课作业特色有以下两点:
1、教师基本的音乐素养比较好。音乐课首先也是实施美育的重要的课程之一,因此,音乐教师首先应该是美的使者和传递者,教师的教学仪态美、语言美、歌声美是音乐教师应该具备的基本素养。
2、教师的备课可操作性更强,注重实效性,每一环节的设计能够紧扣主题,步步为教学目标服务,屏弃了那些形式化的东西及作秀的环节,并且,充分体现了学生学习的主体性,注重学生的情感体验与培养。
音乐教师要善于把握一个“度”:
注重把握学唱歌的“度”,在听课中发现,教师注重让学生在潜移默化中自主的学唱歌曲,这种方法很好,无形中减轻了学生学习新歌的负担。
但在每一遍听歌曲的过程中,教师一定要紧扣主题提出问题,使学生带着问题有目的性的听音乐,如果教师盲目或者目的性不强,只是一味的体现学生自主学习歌曲,我想,这种做法没能充分体现“自主学习”的真正含义。
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