小高考成绩是生物B政治C地理C历史D,能参加高考吗?能报什么学校?

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本文目录一览：

• 1、武汉大学国际软件学院与印度班加罗尔大学合办怎样收费
• 2、嘉兴学院南湖学院2020年报考政策解读
• 3、小高考成绩是生物B政治C地理C历史D,能参加高考吗?能报什么学校?

武汉大学国际软件学院与印度班加罗尔大学合办怎样收费

武汉大学国际软件学院中澳项目
国内国外大学联合培养，本硕连读，可获得国内国外双学位！
一、武汉大学国际软件学院简介
武汉大学是国家教育部直属重点综合性大学，是国家“985工程 ”和“211工程 ”重点建设高校。 武汉大学环绕东湖水，坐拥珞珈山，校园环境优美，风景如画，被誉为“ 中国最美丽的大学 ”。
武汉大学国际软件学院是武汉大学直属学院，是教育部、国家计委首批批准成立的国家示范性软件学院，是武汉大学本科专业国际化试点基地，是为了适应我国经济结构战略性调整的要求和软件产业发展对人才的迫切需要而建立的，旨在为我国软件产业发展带来新的推动力，支持国家“以信息化带动工业化”的战略部署，培养具有国际竞争能力的高层次软件人才。学院按国际通行办学模式组织教学活动，培养方案与国际著名大学接轨，专业课全部引进国外著名大学课程并使用英文原版教材，三分之一的专业课聘请国外教师授课。学生不出国，在学院就能享受到国外著名大学的优质教育资源。
二、项目性质：
武汉大学中澳班引进国外高等教育相关课程并在武汉大学国际软件学院进行出国前培养，武汉大学国际软件学院负责国内期间的教学与管理。
三、招生专业：会计、工商管理、国际贸易(市场)、信息技术(软件工程)和商业资讯(系统管理)共30人，其中会计、信息技术(软件工程)和商业资讯(系统管理)专业目前属于澳大利亚技术移民专业、详见2010年7月生效移民专业清单。
四、项目模式：
1、本科学位项目模式：2+2(在武汉大学学习2年后赴澳洲学习2年最多6学期，可获麦考瑞大学本科学士学位毕业证书.)；
2、本硕连读项目模式：3+2(在武汉大学学习2.5-3年后赴澳洲学习2年6学期、移民可加分，获澳洲莫纳什大学硕士学位)；
3、中外双硕士学位(直硕)项目：3+1+1 (在武汉大学前3年完成本科及学士学位课程后，成绩达标第4年进入武汉大学软件工程硕士学位课程的培养成绩合格后赴澳大利亚学习1年最多3学期，获武汉大学软件工程硕士专业学位(电子商务、金融信息工程、项目管理等多个专业方向)及澳大利亚巴拉瑞特大学商务信息系统硕士学位或新英格兰大学商学硕士学位。)；
五、主要收费：
1、国内的学费：人民币22000元人民币/年；计划外专本科学历教育8000元人民币(自愿申请，一次性收取)
2、国外的学费：按出国当年标准收取，目前一般大学学费为7000澳元/学期；
3、其它费用：项目管理服务费、住宿费、教材费等费用据实收取。
六、录取条件：
高考分数达到本科线，英语单科90分以上或雅思总分5.0以上，免试入学；英语单科70分以上或雅思总分4.0以上，需参加入学测试合格者录取。
七、报名时间与录取手续：
对申请人进行综合素质及英语能力的考试；通过考试者，签署留学格式协议并缴纳3000元人民币后，由澳洲大学签发有条件录取通知书，并办理相关学习手续。 报名8月20日截止；面试时间7月17日开始周末面试(请电话确认)；开学时间9月。
参加面试时，学生需提供如下材料：
（1）申请人高中三年各阶段考试成绩；
（2）申请人身份证复印件；
（3）高中毕业证复印件；
（4）高中会考成绩单复印件；
（5）高考准考证及分数条复印件；
（6）一寸、二寸同底彩色照片各六张(照片反面写上名字)
（7）报名考试费500元（无论录取与否均不予退还）。
（8）相关材料请统一使用A4纸张规格，所有申请材料恕不退还。
八、项目优势：
★武汉大学校本部就读：中澳班学生国内课程全部在武汉大学校本部学习和住宿，享受武汉大学优质师资力量，在校与武汉大学统招生享有同等待遇。
★节约留学成本：国内完成语言学习和澳洲大学的部分专业基础课，可减少在澳洲2年的学习和生活的费用，折合人民币至少35万元。
★留学与移民共存:澳大利亚移民政策规定在澳学习满两年以上，获得相关专业学位者，可申请移民(攻读完巴拉瑞特大学本硕连读项目的学生基本上符合移民所需的分数)。
★本硕连读：就读中澳班的学生，学院提供免试攻读武汉大学软件工程专业硕士学位的机会(电子商务、金融信息工程、项目管理等多个专业方向)（现阶段申请成功率100%）
★双语教学：武汉大学统招老师和外教，培养国际化人才。
★武汉大学普通学士学位机会：按武汉大学政策，武汉大学国际软件学院学生获中国教育部承认的国外大学学士学位毕业证书后可提供授予武汉大学普通高等教育本科学士学位证书的机会，具体事项按武汉大学制定的实施细则及相关规定执行；
★武汉大学第二学士学位机会：按武汉大学第二学士学位招生专业方向及计划，提供报读武汉大学本科第二学士学位相关专业(颁发武汉大学学历、授予武汉大学学士学位，与全日制普通高等教育应届本科生同样待遇)的机会。
★可选择不出国：因自身原因导致无法办理签证手续的学生，可提供国内就读中国教育部承认的国外大学本科学士学位的机会，成绩合格可获得国外大学本科学士学位毕业证书，根据政策享受普通本科毕业待遇，签定就业协议的由中国教育部留学服务中心颁发就业报到证（派遣证）。中澳班学生同时可选择套读武汉大学网络教育、自考等学历文凭机会。
咨询地点： 武汉大学信息学部西区国际软件学院行政楼一楼、二楼
咨询电话：027-61366835
来校路线： 乘车或驾车到武汉市洪山区广埠屯资讯广场对面武汉大学信息学部正门进入沿左边前行有校园路牌指示。

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嘉兴学院南湖学院2020年报考政策解读

第一章 总则

第一条 为了规范招生工作，确保招生工作顺利进行，根据《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国高等教育法》和教育主管部门有关规定，结合我校实际情况，制定本章程。

第二条 学校招生工作严格执行教育部和省级招生主管部门的有关政策和规定，遵循“公平竞争、公正选拔、公开程序，德智体全面考核、综合评价、择优录取”的原则。

第三条 学校招生工作实施“阳光工程”，接受广大考生及其家长以及社会各界的监督。

第四条 本章程适用于2020年嘉兴学院南湖学院全日制普通本科招生工作。

第二章 学校概况

第五条 学校全称和国家代码：嘉兴学院南湖学院，13291。

第六条 办学层次和类型：本科，独立学院。

第七条 颁发毕业证书及学位证书的学校名称：嘉兴学院南湖学院。

第八条 办学地点：浙江省嘉兴市越秀南路56号。

第九条 学校简介：学校是2003年经浙江省人民政府批准、2004年经教育部确认的全日制本科独立学院。校址位于闻名遐迩的革命圣地——浙江省嘉兴市南湖之畔。依托嘉兴学院资源优势，按照“独立办学、资源共享、规范运行”的办学方针，立足浙江、联系行业、服务全国，坚持面向地方、面向基层、面向一线，为经济社会发展培养了大批具有创新创业精神的高素质应用型人才，赢得了良好的社会声誉。

学校部分专业实行“按大类招生，一年后进行专业分流”的招生和教学管理模式，加大学生专业自主选择权。学校以提高教学质量为重点，改革人才培养模式，积极为学生健康成长搭建平台，加强专业技能培训力度，努力提高学生综合竞争力，培养适应社会发展需求的高素质应用型人才。2015年7月，被省教育厅确定为浙江省加强应用型建设试点院校。

第三章 组织机构

第十条 学校成立招生就业工作委员会，负责全日制普通本科招生工作，研究、制定学校招生政策，并对重大事项作出决策。

第十一条 学校招生办公室是组织和实施招生相关工作的常设机构，具体负责普通本科招生的日常工作。

第十二条 学校监察部门对学校招生工作实施全过程监督。

第四章 招生计划及批次

第十三条 学校根据社会和经济发展对人才培养的需求情况，结合自身的实际，以生源质量为先导，兼顾地区平衡等原则，确定生源计划的编制。具体招生计划以各省（市、自治区）招生主管部门公布的招生计划为准。

第十四条 学校各专业按照各省（市、自治区）招生主管部门公布的批次招生。

第十五条 学校对按专业大类招生的学生采取“1+3”模式，学生在完成一年的大类基础课程学习后，根据自身的专业发展目标、兴趣特长和相关专业成绩等进行专业分流，正式进入确定后的专业学习，具体实施按照相关专业（大类）分流的实施方案执行。

第五章 录取规则

第十六条 招生录取工作严格遵守教育部、各省（市、自治区）招生主管部门的有关政策和规定，执行“学校负责，各省（市、自治区）招生主管部门监督”的录取制度，严格遵循“公平竞争、公正选拔、公开透明”的原则，全面考核、综合评价、择优录取。

第十七条 学校根据各省（市、自治区）招生主管部门提供的当批次录取控制分数线以上生源情况，调阅考生档案的比例为100%-105%，具体比例视各省（市、自治区）情况而定。

第十八条 学校录取的新生男女比例不限。

第十九条 考生身体健康要求按教育部等部门联合制定的《普通高等学校招生体检工作指导意见》和《关于进一步规范入学和就业体检项目维护乙肝表面抗原携带者入学和就业权利的通知》的规定执行，其中《普通高等学校招生体检工作指导意见》中明确“学校可以不予以录取”、“学校有关专业可不予录取”的，我校原则上按不录取执行。按专业大类招生的考生，专业分流时，不得分流至受限专业。

考生应结合个人高考体检结果合理填报志愿，录取中因考生体检原因造成的退档由考生本人负责。学校在新生入学后进行体检复查。复查不合格者，由学校根据具体情况予以处理，直至取消入学资格。

第二十条 学校外语公共课为英语。

第二十一条 学校英语专业只招英语语种考生。按满分150分制计算，报考英语专业的考生（浙江省、上海市除外），其高考英语成绩要求100分（含）以上。录取中因考生单科受限原因造成的退档由考生本人负责。

第二十二条 学校认同并执行各省（市、自治区）招生主管部门制定的有关加分或降分投档的政策规定。

第二十三条 学校执行考生所在省（市、自治区）关于志愿投档顺序的有关规定。

（一）浙江省、上海市、山东省：执行考生所在省（市）招生主管部门关于投档的有关规定。其中对执行专业平行志愿投档方案的省（市），进档考生按所投档专业（专业大类）进行录取；对执行专业组平行志愿投档方案的省（市），进档考生按专业组投档结果分别进行专业录取，对未能满足所填专业志愿的进档考生，且服从专业调剂的，将其随机调录到考生所投档的专业组内录取未满计划的专业，不符合未满计划专业报考条件的，原则上予以退档。不服从专业调剂的考生，予以退档。同分考生按照考生位次先后进行录取，考生位次根据考生所在省份排序规定执行。未对同分考生做排序的，总分相同时，先后按文化总分、语文数学总分、语文或数学单科成绩、外语单科成绩、选考科目单科成绩高低排序。

学校对面向浙江省、上海市、山东省的招生专业（专业大类）设定选考科目要求，考生所填报的专业（专业大类）志愿须满足该专业（专业大类）选考科目要求。考生选考科目与填报专业不符的，学校均予以退档处理，由此产生的后果，由考生本人承担。

（二）江苏省：录取条件以江苏省教育考试院公布的为准，按照“先分数后等级”择优录取。当投档成绩相同时，选测科目等级高者优先（优先录取的等级顺序为A＋A＋→A＋A→A＋B＋→AA→A＋B→AB＋→A＋C→AB→B＋B＋→AC→B＋B→B＋C→BB→BC），如仍相同，再按单科顺序及分数高低依次录取，文科按语文、数学、外语排序，理科按数学、语文、外语排序。

（三）其他省份：进档考生专业安排办法实行“分数优先、遵循志愿”原则，专业志愿之间不设分数级差，按投档成绩从高分到低分排序后，按专业志愿顺序录取。同分考生，排序按照各省（市、自治区）的规定执行，未对同分考生做排序的，总分相同时，则按文化课总分高低（剔除加分）排序，文化课总分仍相同再按单科分数高低。单科排列顺序：理科为数学、理科综合、语文、外语；文科为语文、文科综合、数学、外语。对未能满足所填专业志愿的进档考生，且服从专业调剂的，将其随机调录到录取未满计划的专业，不符合未满计划专业报考条件的，原则上予以退档。不服从专业调剂的考生，予以退档。

第二十四条 学校录取结果将按照教育部和各省（市、自治区）的有关要求及规定的形式进行公布。考生可登陆学校招生网站查询。

第六章 入学复查、收费、激励和资助

第二十五条 被我校录取的新生，应在学校规定时间内到校办理入学手续，学校对新生入学资格进行初步审查，审查合格，予以注册学籍。因故不能按期入学者，应以书面形式并附有相关证明向学校招生部门请假，请假时间一般不得超过2周。未请假或请假逾期者，除因不可抗力等正当事由以外，视为放弃入学资格。新生入学后，学校在三个月内按照国家招生规定对其进行复查。凡有不符合条件或有舞弊行为的，由学校区别情况，予以处理，直至取消学籍。

第二十六条 学校收费严格按照浙江省物价部门批文和有关规定执行。目前学校尚未与银行开通助学贷款业务，考生填报志愿时请慎重选择。

第二十七条 学校对优秀学生的激励、资助措施。

（一）为贯彻“最适教育，最佳发展”理念，满足学生个性化成长、多元化成才需要，学生入学后，有一定的转专业机会，具体见学校当年的转专业政策。

（二）学校设优秀学生奖学金、素质拓展奖学金（学习进步奖学金、科技成果奖学金、文体活动奖学金、公益活动奖学金）、学科竞赛奖学金、院长奖学金共四类。同时参加国家奖学金、浙江省政府奖学金的评选。获奖面为40%左右。

（三）学校设立福慧慈善奖学金、吴明福助学金、丰跃奖学金、中房助学金等奖助学金，通过国家奖助学金、学校奖助学金、学费补助、困难补助、勤工助学等多种资助方式，开通经济困难新生入学报到“绿色通道”，帮助学生顺利完成学业。

（四）我校鼓励在校大学生赴国（境）外合作院校交流学习，积极选派在校学生到日本、韩国、英国、丹麦、捷克、波兰、美国、法国、澳大利亚、印度尼西亚、泰国等国家的合作院校交流学习，对参加交换、双学位、海外实习、国际会议，国际竞赛，短期文化交流等项目的学生提供国际旅费、学费等部分资助。

第七章 附则

第二十八条 学校联系方式

学校网址：nhxy.zjxu.edu.cn，招生信息网址：nhxyzs.zjxu.edu.cn

招生咨询电话：0573-83640000，传真：0573-83642036

QQ咨询号码：248813291，招生微信号：zjxuzs

监督举报电话：0573-83641922，邮箱：nhxyjw@mail.zjxu.edu.cn

通讯地址：浙江省嘉兴市嘉杭路118号，邮编：314033

第二十九条 本章程由嘉兴学院南湖学院招生办公室负责解释。本章程若有与国家和生源省（市、自治区）有关政策不一致之处，以国家和生源省（市、自治区）有关政策为准。

第三十条 本章程自发布之日起执行。

小高考成绩是生物B政治C地理C历史D,能参加高考吗?能报什么学校?

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这个我是过来人，可以帮助楼主解释一下。原则上讲:江苏的考生在正式参加高考之前，必须经过两次关卡，其一是信息技术会考，其二是学业水平测试（即通常所说的小高考）。要求是：信息技术考试合格，学业水平测试四门必修课达到4C以上的考生才能够参加高考。
不过，信息技术考试不合格，学业水平测试四门必修课未达4C的考生不是完全没有希望，还可以通过补考的方式，即与下一届高二一起再次参加考试，不过考A的话不加分。每年都有很多同学未能通过，不过通过补考基本上都能过（学校届时会进行一定的暗箱操作......）这一点，不必过分担忧。
我是高三学历史政治的，班上也有几个哥们儿今年补考，结果都过了(*^__^*)
楼主既然历史不好，那么我就向您推荐一份答题模板：
《历史分析“公式” 答题模式 》也许对你有用：

1、历史背景=（国内+国际）（经济+政治+文化+……）
⑴经济背景=生产力+生产关系+经济结构+经济格局+……
⑵政治背景=政局+制度+体制+政策+阶级+民族+外交+军事+……
⑶文化背景=思想、宗教+科技+教育+……
2、历史条件：与背景分析基本相同，更侧重于有利因素
3、原因广度：原因=主观（内因）+客观（外因）
⑴主观原因：事件发起、参与者内在经济、政治、思想诸方面因素
⑵客观原因：自然、社会环境、外在各方面经济、政治、思想因素等
原因广度与背景分析方法基本相同，背景侧重于静态分析，原因更侧重于动态分析。
4、原因深度：原因：→直接→主要→根本
⑴直接原因：最直接引发事件的偶然性因素（导火线、借口等）
⑵主要原因：包括引发事件的主观、客观各方面重要因素
⑶根本原因：历史趋势（生产力发展、时代要求）+主观需要等
三者既有层次区别，又有联系渗透，如“五四”运动爆发的直接原因是巴黎和会上中国外交失败；主要原因涉及当时国内外各种矛盾，包括帝国主义侵略、北洋军阀黑暗统治、民族资本主义发展、无产阶级壮大、十月革命影响、马克思主义传播等因素；根本原因则是主要原因中最深层的因素。
5、矛盾分析：生产力与生产关系矛盾、经济基础与上层建筑矛盾、阶级矛盾、阶级内部矛盾、民族矛盾、宗教矛盾、不同利益集团矛盾……

答题思路
1答题的文字表达方式
基本方法：文字表达一要字迹端正、排列整齐、疏密得当；二要文句通顺、平实、语言准确；三要在形式上“三化”，即段落化，一问一段，简明直观；要点化，一个得分点一句话；序号化，不同的段和不同的句上标出不同的序号，做到条理分明，一目了然。
2如何分析变法或改革成败的原因：
基本方法：注意四点：一是看当时历史发展的潮流和趋势，改革或变法是否符合历史潮流和趋势。二看改革的政策与措施是否正确，是否得以有效贯彻。三看新旧势力的力量对比。四看改革者的素质如何。
3外显比较式问答题的解题思路
基本方法：外显比较式问答题的特点是比较的范围具有确定性。解答时要认真审清比较对象比较项、限制条件，分析问答题要求与课本知识的关系，然后按设定的项目之间的逻辑关系。
4内隐比较式问答题的解题方法
基本方法：解答此类内隐式比较问答题，关键是根据题意，比较对象做具体分析，自己设法确定比较项。如果是历史事件、历史现象的比较，比较项一般从背景、原因、过程、特点、结果、影响和性质等方面确定；如果是历史人物，比较项一般从所处时代、所处阶级、主要功绩、局限性、历史地位、影响评价等方面确定。
5比较项的确定方法
基本方法：属于历史人物概念的可分为国籍、时代、称谓、主要活动、评价等要素。属于历史事件概念的可分解为背景、时间、空间、主体、经过、意义等要素。属于历史现象概念的历史在诸因素与历史事件的诸因素基本相同，但要把经过改为主要内容或主要表现。属于历史制度概念的可分解为背景、时间、制定者、主要内容、评价等因素。属于历史革命的知识可分解为革命任务、组织与领导、斗争纲领、主力、方式、性质结果等因素。属于历史革命结果及影响的知识结构有包括进步性、局限性等。
6分析、评价中国古代社会经济发展原因的解题思路
基本方法：分析社会经济发展的原因，一般可以从以下几个方面着手：一是生产力因素，包括生产工具和生产技术的改进，水利的兴修，天文历法的进步，劳动力的投入等；二是生产关系因素，包括新的生产方式的确立，土地政策的调整，农民起义对地主阶级的打击；三是上层建筑的因素，包括中央集权制度，重农抑商政策的保护与鼓励，宗教、文化制度对经济发展的反作用等，四是看对外关系与民族关系是否有利于经济的发展；五是看社会环境因素，国家是否统一与安定；六是地理条件的因素等。
7分析经济特征型问答题的解题方法
基本方法：分析经济特征要注意三点：其一，从复杂的经济现象中去揭示基本特征；其二，分析其特征形成的原因及影响；其三，揭示特征语言要精辟，高度概括，要源于教材、高于教材。
8历史问答题表述中的归纳概括方法
基本方法：归纳和概括历史知识的能力是两种不同的历史思维能力。归纳指将众多或零散的或反复出现的历史史实，按其同类梳理，使之由繁杂到简约、由纷乱到条理、有个性到共性的认识；概括是把具有相同属性的历史事物联合起来，形成带有规律性的、普遍性的道理。归纳是概括的前提。
9开放性问答题的答题方法
基本方法：解答开放性问答题必须明确：重要的不是持何种观点，而是能有理有据的论证自己的观点，即论证是否符合逻辑，是否严密，材料与观点是否统一，理由是否充足。因此，解答此类题目，首先要确定观点。
其次，要通过对史实的概括提炼，来充分支持观点，尽量少漏观点支持点。第三，要做到史论结合，有论有据。第四，论述要全面，如该题在肯定积极作用的同时，要指出消极作用，切忌绝对化。
10如何解答主观题中“说明了什么”类型的问题
基本方法：回答说明了什么，实际上是考查把握历史本质，揭示历史发展规律的能力。回答是可以按照这样的思路进行。（1）这种斗争的目的是什么？有何进步或倒退的作用？（2）这种斗争的失败是一种历史的必然还是一种偶然？（3）如果是偶然，说明斗争的曲折复杂，而且要进一步创造条件；如果是必然则说明这种斗争的根本无法实现，是空想。
11分析历史事物、历史现象的背景
基本方法：历史背景是影响、预示事物发展趋向的客观条件，是对导致历史事件发生的各个方面的因素进行概括总结，这些因素可能是显现的，隐现的。
可以从三个方面着手：历史因素方面：是否是历史发展的需要。现实因素：是否符合现实情况的需要。主观因素方面：是否是当事人主观愿望能够的需要。
12论述题的解答和史论结合的方法：
基本方法：回答论述题一般有三个步骤。第一、判断是非，表明自己的饿观点。第二，列举史实，说明自己的观点。在这一步当中有注意将母观点（即总的观点）分解成若干个子观点，用所掌握的史实进行论证。观点的展开要有层次性，做到由表及里，有浅入深，环环相扣，逻辑严密。而每个观点都要有史实的支撑，做到史论严密结合。第三，要适当小结，升华观点。解题中的史论结合，主要是指要有适当的史实作为立论的基础，要有鲜明的观点作为立论的导向；坚持“从历史中来，到历史中去”的原则。“从历史在中来”，就是从史实中提炼观点，“到历史中去”就是由观点驾驭史实，做到观点与史实的统一。
13怎样评价历史人物
基本方法：评价历史人物，实际上就是要评价其一生的功过是非。要正确评价一个历史人物，首先，必须全面把握其历史活动；其次，要按一定的标准和原则把这些活动分为积极（或进步、功绩）和消极（或反动、过错）两方面，对于有些历史人物，其活动呈现明显阶段性，所以还要分阶段评价；第三，评价的标准和原则有：（1）生产力标准（2）人民群众和英雄人物对历史发展的不同作用的唯物主义原则，不要夸大英雄人物的作用（3）阶级的观点（4）时代的观点，即要把历史人物放到特定的历史条件下评价，符合时代发展要求的，则肯定，反之则否定，同时注意不要用现代人的标准评价古人；（5）不要以偏概全（6）客观公正，不要带感情色彩（7）注意两点论和重点论的统一。

学会分析历史事件
如何分析历史事件呢？
分析历史事件应掌握4要素：原因、经过、结果、影响。人类社会的历史就是原因——经过——结果—影响的演变过程。
例如“鸦片战争”这一历史事件。高一《中国近代现代史》(上册)第一章第一节第一目“鸦片战争前夕的中国和世界”和第二目“英国的鸦片走私和中国的禁烟运动”讲的是鸦片战争的原因；第一节第三目“鸦片战争的经过”讲的是鸦片战争的经过；第二节第一目“中英《南京条约》”和第二目“中美《望厦条约》和中法《黄埔条约》”讲的是鸦片战争的结果；第二节第三目“鸦片战争的影响”和第七节第一目“新思想萌发的原因”及第二目“新思想的萌发”讲的是鸦片战争的影响。
如何分析历史事件发生的原因呢？
事事不无原因。
1、中国古代史上的历史事件发生的原因应分析7要素：历史因素、政治因素、经济因素、民族关系因素、对外关系因素、思想文化因素、个人主观因素。
如秦朝的统一：
历史因素——春秋战国时期的兼并战争，国家数目减少即局部统一。
政治因素——长期战乱，人民困苦，渴望统一。
经济因素——春秋战国时期社会生产力的发展，尤其是秦国商鞅变法后逐步强盛起来，国富兵强。
民族因素——春秋战国时期的兼并战争，民族联系民族融合加强。
对外关系因素——远交近攻的战略策略。
思想文化因素——韩非子君主专制中央集权思想。
个人主观因素——秦王嬴政本人的雄才大略。
如何分析历史事件的过程呢？
关于历史事件过程的分析，一般可以有三种方法
1、以时间系事法，以时间为轴心按照历史事件发生发展高潮结束的逻辑顺序进行归纳。
如鸦片战争经过4点：1840年6月，英舰封锁珠江口，战争爆发——接着，沿海北上到达天津白河口——1841年初，英军扩大战争，一年内占香港和东南沿海一些城市——1842年8月，英军到达南京下关江面，清政府求和，战争结束。
2、以空间系事法，以地点为纽带进行归纳。
如八国联军侵华战争4点：廊坊、杨村——大沽——天津——北京
3、以人物系事法，按照历史人物的活动来归纳。
如太平天国的防御战，就可以按陈玉成、李秀成以及他们两人共同的行动来掌握。
如新航路开辟的经过，就可以按照迪亚士、达伽马、哥伦布、麦哲伦四个人的活动来归纳。

如何分析历史事件的结果呢？
历史事件的结果一般不外乎四种：
①成功。如：新航路开辟成功、英国资产阶级革命胜利、中国抗日战争和世界反法西斯战争胜利等。
②失败。鸦片战争中国失败、洋务运动破产、太平天国运动和义和团运动失败、印度民族大起义失败等。
③既有成功的地方，也有失败的地方。如辛亥革命、国民大革命等。
④胜而不胜，不败而败。中法战争，中国是胜而不胜，不败而败，法国是不胜而胜，败而不败。
关于历史事件的结果，一般应该从3个方面考虑：一个“是什么”、两个“为什么”，即结果是什么样的、为什么说是这样的结果、为什么会是这样的结果。

如何分析历史事件的影响呢？
1、分项分析：从经济、政治、思想文化、外交等方面分析影响。
如鸦片战争：经济影响——鸦片战争以前，中国在经济上是一个自给自足的封建经济占统治地位的国家。鸦片战争以后，西方资本主义国家利用侵略特权，疯狂地向中国倾销商品和掠夺原料，逐渐把中国市场卷入世界资本主义市场。中国自给自足的封建经济逐步解体。
政治影响——社会性质的变化、社会矛盾的变化、革命任务和性质的变化。
思想影响——萌发了一股“向西方学习”的新思潮。
外交影响——由闭关锁国到门户洞开，独立自主的中国开始沦落为一个主权残缺的半殖民地国家，资本主义列强和中国之间的关系不复是主权国家间的平等关系，而是侵略与被侵略、奴役与被奴役的关系。“
清政府站在中国人民头上发号施令，外国资产阶级却站在它的头上发号施令，这就是那许多条约特权的实质。”
2、全面分析：一分为二，既要看到积极影响，也要看到消极影响或局限性，还要分清主次。
如鸦片战争的积极影响：经济上——中国自给自足的封建经济逐步解体，对后来中国民族资本主义的兴起就有积极影响；思想上——新思想的萌发。
如甲午中日战争的积极影响:政治上——促成了中华民族的觉醒，所以出现了戊戌变法、义和团运动、辛亥革命等；经济上——帝国主义经济侵略加剧，中国社会的自然经济进一步解体，客观上为民族资本主义的发展提供了条件；思想上——出现了资产阶级维新思想、资产阶级革命思想和农民阶级朴素的反帝（“扶清灭洋”）思想。
3、国际化分析：中国对外国的影响，外国对中国的影响，中外结合思考。
如鸦片战争对英国和世界的影响：对英国，英国战胜，凭借不平等条约向中国倾销商品，从中国掠夺原料，促进了英国资本主义经济的发展。对世界，是资本主义世界体系初步形成的重要一环。如工业革命对中国的影响。政治上，第一次工业革命完成后、欧美列强发动两次鸦片战争，中国开始沦为半封建半殖民地社会；经济上，近代工业产生[或洋务企业和民族资本企业，或中国资本主义产生]；思想上，先进的中国人向西方学习科学技术。
4、转化分析：就是要学会迁移和推广，会转化思维。有两种情况：
一是特殊性影响转化为普遍性影响，如由鸦片战争的影响思考工业革命后西方列强侵华对中国有什么影响，由秦始皇统一六国的影响思考中国古代统一的影响。
二是普遍性影响转化为特殊性影响，如新航路开辟的影响课本上讲了对亚非拉的影响（给亚非拉人民带来了灾难：政治上——欧洲殖民者开始对亚非拉进行政治的控制和渗透；经济上——经济的剥削和掠夺；思想文化上——文化和生活方式也逐渐发生变化。）。对中国的影响呢？政治上——葡萄牙、西班牙、荷兰从海路相继来到中国边疆进行侵略活动，给中国人民带来了灾难，同时使明清统治者走向闭关锁国。第二，明朝中后期，美洲高产农作物通过菲律宾传入中国，为清朝人口快速增长奠定了物质基础。 第三，天主教从海路传入中国，明清之际出现“西学东渐”局面。
5、学科交叉分析：学科之间的交叉影响，即历史事件对政治的影响，对地理的影响。如中国古代的垦荒，政治上有利于缓和阶级矛盾、稳定政局，地理上对生态环境造成了负面影响。如英国工业革命，政治上巩固了资本主义制度，地理上开始了城市化的进程，带来人口、资源、环境等问题。
不必过分担心，太阳还会照常升起！不过，楼主可要认真学习语数外，高考争取多考几分啦~\(≥▽≤)/~

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