在大学经历哪些无比后悔的事？

今天谋考网小编为大家带来了在大学经历哪些无比后悔的事？，希望能帮助到大家，一起来看看吧！

本文目录一览：

• 1、文科女生适合的好就业的专业
• 2、在大学经历哪些无比后悔的事？
• 3、大学综合测评流程是什么

文科女生适合的好就业的专业

第一个是“新媒体专业”
在新媒体盛行的时代，很多高校增设了新媒体专业。因为互联网的快速发展，延伸出了多种形态的就业模块，比如电商、直播带货、短视频等等，随着传统纸媒的消退，让新媒体的发展到达了顶峰。
如今新媒体行业发展也是越来越完善，作为文科生，可以选新媒体专业，可放心大胆报考，未来就业有广阔的空间。

第二个是“师范专业”
师范专业非常适合文科生，而且教师的职业带有“光环”，作为一名人民教师，只要能够认真对待工作，基本上可以干到退休。而且师范专业毕业的学生，将来很有可能会成为一名教师。
在大学读书期间，师范类专业的学生会进行课程试讲与撰写教案等等，这些都是教师面试考核中的主要内容，师范专业的学生不用有过多的准备，毕竟自己早就接触过这部分内容，就算是临场发挥，也很容易得到面试官的认可。

第三个是“海关专业”
如果考生的分数能够达到600分以上，可选择报考海关专业，相关数据显示，这个专业就业率能够达到98%左右，但是对于考生们自身要求非常高。学习成绩好的学生会有明显的优势，只要自己不想改行换专业，毕业后有很大几率会被各地区的海关录用。
以上3种专业通过以往的数据显示，就业前景都很不错，就业率可甩理科生好几条街，如果文科生各个方面都达标，可放心大胆去选择。

上大学后，如何学习专业知识？做好以下几点
及早有谋业意识
整个大学学习期间，都是为了以后的就业做准备。作为大学生而言，如果及早有谋业意识，会更早地在本专业中立足，毕业后能很快适应工作中的环境。

制定学习规划
很多学生并不知道，如果大学阶段的学习单凭刻苦努力，只能让自己的学习态度提升了一个高度，但想要做到优秀，这些是远远不够的。
在专业知识的学习上，做好相应的规划与目标，并一点点完成去实现，对于专业水平的知识提升，会有极高的价值点。

合理把握时间
时间由分秒积成，想要把专业知识学做到极致，就要合理把握好时间。能够把碎片时间利用好的学生，将来在就业时才会更有优势。

培养社会实践能力
大学教育为社会培养有知识、有能力的专业人才提供重要桥梁，而在整个大学的学习过程中，大学生必须全面掌握专业知识，同时也要锻炼自己的社会实践能力。
社会实践能力在职场当中是不可缺少的一种成分，想要成为优秀的人，要全方位发展，在面试时才会受到企业的认可。

过了炎热的暑假，准大学新生入校要注意以下几点
上大学之后，会开始军训，面对一些长相帅气的教官，或者是比较帅气的男孩子，女生们都会心动，似乎爱情要开始萌芽。
大学生虽可以光明正大地谈恋爱，不过对于女生来说，懂得保护自己更重要。现在有的时候知人知面不知心，对于一个人的了解需要时间的积累，不可轻易完全轻信他人。所以在刚入学时，别急着谈恋爱，而是应该先适应校园环境，了解自己所选专业的发展方向。

对于男生来讲，刚入大学很容易过度松懈，没有了高强度的学习生活，很容易窝在宿舍里打游戏，沉迷于游戏中无法自拔，甚至还学会了抽烟喝酒。
这些坏习惯的养成，会让学生的大学生活荒废掉。刚进入大学时，大学生就应该严格约束自己，把学习放在第一位。

最后我想说，大学生活怎样过，会直接影响到毕业后的就业，专业选择是一方面，更多的是个人能力的展现。
颓废与努力所呈现出来的效果必然不同，要好好珍惜大学时光，努力提升自己，抓住每一寸光阴，未来会感谢曾经努力的自己。

在大学经历哪些无比后悔的事？

要说无比后悔的事，那就是一直是好学生的我！一直是乖乖女的我！的第一次逃课。
那时候和高中谈了两年的男朋友是异地，我河南他宁夏，有一段时间他家里出了些事情，要和我分手，于是乎，我做出了一个改变我人生轨迹的事情-逃了两天的课自己坐飞机去找他了。为啥会改变人生轨迹？因为，一时逃课一时爽，一直逃课一直爽啊！！！！！！从宁夏回来以后，我就开启了自己的逃课生涯。
其实在大学，有的人逃课照样学习很好，比如我一个学长，他是选择性的逃课，因为有的老师讲课还不如不讲，那上这个老师的课也没啥用，纯属浪费时间，那就逃课去干对自己有用的事。（那个学长是他们专业第一）
但有的人一逃课就是去上网打游戏窝寝室，要是这样还想考专业第一…有点悬😂
还有就是，到了大学之后一定要克制住自己花钱的欲望，上了大学之后，诱惑你花钱的地方真是太多了，你必须把钱用在对你真正有意义的事情上面。
说一下我的悲惨经历，本来是一个月生活费1500，然而…我这几个月的平均开销都在4000左右有时候能上5000，（我自己有兼职挣钱才支撑的起我的花销）干啥了，一开始是淘宝上各种买衣服鞋子奢侈品，后来各种胡吃海喝出去浪，这么持续一段时间之后我发现！自己！长胖了！！！那怎么行！！然后，健身房走起，又是一笔大开销，真的我发现这是个死循环，有时候明明可以节省的开支，习惯性的手贱脑抽，然后我现在想着存钱给自己多买点书资料报个兴趣班啥的，不能再接着买了。
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还有就是我朋友的一个教训，她大一上学期参加了学生会，结果整天都在忙学生会的事情，学习给落下了，导致她最后期末周天天三四点睡觉，有时候直接背书背到早上六点，然后睡一个小时就去考试，结果呢？考试是考过了，但是，她的脸上起了满脸的痘痘，真的是根本都无法见人的那种，最后又去各种医院看，治了两个月才算好，这是图什么呢？所以！学习在平时一定不能落下，不然期末周会很痛苦…。

就是这些啦~留个赞再走~

大学综合测评流程是什么

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综合测评和平时表现挂钩的，表现一个学生在学校的综合能力，包括平常的学习态度（出勤数）学习成绩，班，系及学校组织的活动，也包括快毕业时毕业设计与实习，大部分学校还是偏向学习成绩，总之你如果学习好，多参加学校的活动，积极表现，这样综合测评分就高。
综合测评还是挺重要的。大学里评奖学金一般就是依照综合测评分。毕竟和奖学金及各项评优有关。建议你平时多参加各项活动，就算不为综合测评，多锻炼自己也是极好的。
什么是大学生综合测评:
综合测评是指对大学生的德、智、体等方面制定一系列的量化指标与实施细则，平时考核积累，每学期评定一次，是大学生奖学金、三好生评比和毕业生就业的重要依据和参照，是一项与每一个大学生都密切相关的工作。
二． 重构大学生综合测评体系指标的客观根据
大学生综合测评体系的目的是根据党的教育方针和学校的办学目标，通过理性的思考，制定出既合目的性，又合规律性的具体的客观评价标准，既要兼顾学生的道德修养，又考虑学生的意志品质；既考虑学生的人文知识的积累，又考虑学生人文精神的培养；既考虑学生对新事物的感知能力，更考虑学生的发展潜能等。要从心理学、生理学、能力学人文精神的诸多因素来考察，重点要注重学生的构建和创新精神的培养。其原则要以解放思想、实事求是的态度，不拘泥于对德智体总体原则的僵化理解。更不能把“德育”与概念划等号，把“智育”与考分划等号，将“体育”仅与达标联系。为改变这种片面的、落后的考核评价方法，我们必须建立一套科学合理，操作性强的素质综合测评，使素质教育内容具体化、目标量化。根据各高校的实践经验，笔者认为大学生素质综合测评指标主要内容为：
1． 评分方法
N=A×20%+B×60%+C×10%+D×10%，N为综合测评成绩，A、B、C、D分别为思想道德素质、科学文化素质、身心健康素质、发展性素质。该体系包括4个一级指标，不同的指标所占的权重系数分别为0.2、0.6、0.1、0.1。每一个一级指标又包含二级指标，每一个二级指标又包含若干个评价要素，指标和评价要素的权重系数一般根据各项指标的重要程度设置。
2．测评内容及各项分值的计算
（1）思想道德素质（20％） 由思想政治理论课成绩、操行测评成绩和班主任给予的考评成绩三部分组成。总分20分，其中理论课成绩6分，操行测评10分，班主任考评成绩4分。
思想政治理论课成绩为各课程的平均学分成绩的6％，思想政治理论课课程有如马克思主义哲学原理、马克思政治经济学原理、毛泽东思想概论、邓小平理论和“三个代表”重要思想概论等等。
操行测评内容共分十项，即政治表现、专业思想、学习态度、遵纪守法、集体观念、勤俭节约、劳动观念、文明修养、严于律已、团结友爱，每项各一分，由本班级学生共同打分取平均值。
（2）科学文化素质（60％） 由基础知识能力素质、专业技能素质和文化修养素质三部分组成。总分为60分，其中基础知识能力素质为30分，专业技能素质为20分，文化修养素质为10分。
基础知识能力素质成绩为各专业基础课程平均学分成绩的30％。平均学分成绩为学分成绩（每门课的实际得分乘以该门课的学分数）之和除以总学分数。
专业技能素质成绩为各专业选修课程平均学分成绩的20％。
文化修养素质内容共三项，即对文化知识的认识和掌握程度（4分）、对美与丑的鉴别能力（3分）、注意表现美（3分），其操作可由同学互评和教师评议两部分组成。
（3）身心健康素质（10％） 由身体素质和心理素质两部分组成。总分为10分,其中身体素质成绩为5分，心理素质成绩为5分。
身体素质成绩由体育课成绩、体质测试成绩、课外群体活动三部分，每部分的成绩依次为2分、2分、1分。
心理素质内容包括良好的自我意识、积极进取的精神、情绪协调和控制能力、积极乐观的人生态度，群众关系良好，每项各为一分，由本班级学生共同打分取平均值。
（4）发展性素质[4]（10％） 由创造能力、组织管理能力、文艺体育竞技特长，其他能力等四部分组成。每部分成绩依次为3分、2分、2分、3分。
创造能力包括科技竞赛及科技成果，参加校级以上科研成果竞赛，以获奖证书或文件为依据，学术论文以所载正式刊物为依据，出版的作品、获得的专利需经专家教授推荐并经校科技部或人文社科部审定。
组织管理能力包括对各级学生干部进行统一管理，分级考核，各级学生干部分别由供职单位进行考核、评定等级，由学院统一加权处理。
文艺体育竞技特长主要是指按校级以上文化艺术、体育竞技活动和其他相关活动等获得奖励或表彰情况进行加分，但一次活动获得多奖励时，不累计加分。
其他能力包括英语、计算机、社会实践等方面的能力，操作技能，学校制定标准，对学生的特殊优秀表现给予嘉奖的特殊表彰，以获得的选修、辅修和第二专业、第二学位为依据进行的加分等。
三． 完善大学生综合测评体系的思考
高校作为培养社会主义现代化建设人才的摇篮，深化教育改革，全面推进素质教育，是一项长期的重要任务。大学生综合测评体系，应该是对大学生综合素质进行科学评价依据，是学生学业评价的补充和完善。要建立科学的大学生综合测评体系，我们应努力做到如下几点：
1． 定量评价与定性相结合的原则。综合素质评价的目标是多元的，评价手段和评价主体是多样的，既要关心过程，也要关心结果。因此，不可能采用整体划一的评价指标来对待千变万化的评价对象，也不可能完全依靠定量评价手段。对此，可以借鉴《高等工业学校本科教学工作评价方案》的做法，在测评的表述上采取“多因素状态方程”加“测评建议”的方式，如测评结论:XN=x1n1+x2n2+x3n3+x4n4(x,n分别为相应指标你的权重和系数)。测评建议：对学生优点的肯定、不足的评价、改进的建议。
2． 建立和完善大学生素质发展的有力保障机制。作为大学生素质评价的有力保障，最为重要的是学校应成立“人才培养委员会”和“大学生素质评价中心”，加强人才培养与素质评价的理论研究和工作协调，解决人才培养与素质评价“两张皮”的问题。在人才培养上，要以市场为导向，探索产学研结合的培养模式，培养社会欢迎的人才，注重核心知识、核心能力、核心素质的培养。“大学生素质评价中心”应以学工处和团委等部门为主牵头，具体负责对大学生平时的素质评价和评先评优工作。“大学生素质评价中心”要定期召开会议，及时修订大学生综合测评标准，从而形成人才培养和素质评价协调有力的保障机制。
3． 测评工作要增加透明度，做到“三个公开”。一测评人员要公开，由各班民主推荐产生。二测评过程要公开，要不断接受其他同学的监督，及时纠正测评中存在的问题。三测评结果要公开，要将测评结果在一定范围内公开，尤其要对每位学生加减分要说明具体原因。
4． 加大方案宣传力度。从测评工作来看，许多问题是由测评组和学生对方案理解上的偏差所造成的，这固然有方案表达不准确、不严密的地方；甚至一些很明确的规定，由于学生理解的角度不同，也会有不同的认识。因此，有必要通过宣传统一学生对方案的认识，避免产生误解。为便于学生理解和掌握，应将测评方案发到每个寝室，并组织班主任专门学习方案，再由班主任召开班会进行解释。
总之，学生是综合测评评价的对象，综合测评体系的优劣，关键在于是否有利于学生素质的全面提高，是否有利于学生创新能力和再学习能力的发挥。学生综合测评体系不应是单一的，一成不变的。我们不能单从理论研究出发，而要立足于社会对人才质量需求，尽可能地逐步完善学生综合素质的评价体系。

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