发布时间:2023-03-15 01:44:13 | 谋考网
高中生学习生物,没有其他主课那样重要,所以,没有受到学生和家长的重视,但是,生物学习也是不能忽视的,学生一定要根据高考的要求,进行认真的复习和备考,特别是要重视培养能力。下面介绍一些生物复习的技巧,供大家参考。
在全面学习基础知识的同时,还要重点“攻坚”,突出对重点和难点知识的理解和掌握。这部分知识通常都是学生难于理解的内容,做题时容易出错的地方。分析近几年的高考生物试题,重点其实就是可拉开距离的重要知识点。要走出“越基础越重要的知识越易出错”的怪圈,除了思想上要高度重视外,还要对作业、考试中出现的差错,及时反思,及时纠正。
生物的新陈代谢、生命活动的调节和遗传变异,这三部分知识是高中生物三册书的“灵魂”,也是高考的重点和难点。学习这部分知识时学生要特别留心,可以结合教辅资料,分析涉及到的题型,并查阅自己经常出错的题型,进行归纳总结。
考查能力是高考的基点和永恒的主题。生物学本身是一门实验性的科学,因此生物实验一直是高考试题必考的内容。从近几年的高考试题看,理综Ⅱ卷至少一道生物实验设计题,所占分值还比较大。这部分试题是考生失分较多的地方。因此,学生还应熟练掌握课本实验,做到活学活用,培养自身的实验设计能力。
一、重视“双基”复习,形成学科内知识网络。
第一,注重本学科的基础知识、基本技能的复习,充分使用好能体现生物学学科特点的“双基”题。通过“双基”题的训练和测试,及时发现问题,查缺补漏,以扎实的“双基”教学使学生打好牢固的基础。
第二,加强对学习能力的培养。教师在教学中得出结论显然不是最主要的,而学生思维过程才是至关重要的,我们可以采取课堂讨论等多种手段,有的放矢地挖掘学生各自的潜力,培养学生自学能力、理解能力、思维能力、分析和解决实际问题的应用能力及创新能力。
第三,注重生物学科的内在联系,构建学科内综合知识网络。我们在教学中将生物学科内的知识依据其内在联系加以综合,使学生逐步建立一个点、线、面、体的生物知识网络联系。
二、指导学生掌握良好的学习方法。
不少学生复习效果不好,重要原因之一是没有掌握良好的学习方法。为了提高学习成绩,我们在教学中注意学习方法的指导,将学法寓于教法之中,并着重从培养下列能力入手:
(1)网络思维能力培养。指导学生将分散的知识点串联归类形成知识链,进而形成知识网络系统。知识系统化有利于举—反三,触类旁通,达到事半功倍之效。
(2)综合能力培养。在总复习前,我们根据教材知识结构,将复习内容划分为七个单元:生物的基本结构——细胞、生物体的新陈代谢、生殖和发育、生命活动的调节、遗传和变异、生命的起源和生物的进化、生物与环境,然后将各单元的知识结构进行概括、综合、归纳。
语文在高考分数之中,是不可轻视的一门学科,它占据着很大分值,大部分老师和学生还是比较看重语文分数的。事实上,学习语文向来就没有无捷径可走,却一定有它的规律可循。下面是整理的语文复习办法,供大家查阅参考。
一、稳固课本知识,拓展课外阅读。
“聚焦语文学科素养,精准落实基础性、综合性、应用性、创新性的考查要求。”这一段话,是近年学究网语文的命题所趋。
这也就表明了——如今,处于“大语文”时代,高考试题已经不仅仅只是考单一的知识点、单一的习题类型,而是涉及到方方面面的知识和题型。不仅如此,高考语文题还有开放性,不仅要对课本上的所学内容灵活掌握,还要求学生有课外阅读的习惯。这样一来,才可以达到自信解题,分析阅读,高质量写作的目的。
二、筛选盲点、重点,了解社会新闻。
筛选盲点、重点,有针对性地复习,是冲刺阶段思考的关键点。在进入到最后的阶段,复习的时间越来越少。基于已经夯实了基础,就应该想办法进一步提升复习的效率了。这种方法,适合考前冲刺,即考生们从精读转换成针对盲点和重点,有针对性地进行复习,这也是对自我的一个提升。
比如,针对一些重、难点做刻意的强化训练,这些点也许是普遍存在的,也许是你一人的短点:其中有普遍难得拿分的论述“夺命九分”习题类、有古诗歌翻译与鉴赏、有老师经常提醒的关键点、有阅读与作文、有名句名篇记忆,作文审题立意,甚至是书法上的规范等等。
三、多联想,多沟通。
《红楼梦》里有一句话:事事洞明皆学问,人情练达即文章。
高考中的语文学习,重在不局限自己的思考和联想。可以把课堂上老师和同学的思考作为参考,但一定要有自己的是联想、想象和思考,否则,语文是学不好的。
因此,在高考复习的课堂上,作为学生,要多发表意见,要多与老师和同学互动,把自己的见点、融解、经验和知识发表出来,或者写出来,这样才能在进行交流沟通的过程中,迸发出思维中智慧的火花。
四、养成三个好习惯,助高考语文得高分。
培根说过:“习惯真是一种顽强的力量,它可以主宰人生。”
所以养成良好的语文学习和解题习惯,有助考生高考时,语文得高分。
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1、在安排语文复习内容时应侧重于以下方面:一是回顾整理,二是抓增长点。这一阶段,一些长期无法解决且对自己预期成绩影响不大的突出难点,可以适当放手,腾出精力回顾整理。“回顾整理”的主要作用是保温和巩固,同时让知识进一步形成语文知识体系,使自己对高考相关“知识点”把握更全面,站得更高,看得更清。
2、在语文练习中,充分熟悉题型,了解命题思路,养成良好的答题习惯,找到应试状态。考生要注意查漏补缺,在语文模拟考试和平时练习中,对暴露出的问题不可轻易放过,应适当回归课本或再次温习课堂讲义,夯实基础,找到解决办法。谋考网
考生要注意补充“源头活水”,新课标高考尤其重视对学科能力的考查,而语文能力主要是通过平时实践和积累而习得的。因此,仅仅做试卷或习题是不够的,仍需经常阅读、思考和写作,哪怕临近高考,也不可乱了阵脚,更应咬定青山不放松;
每天坚持高质量高层次的阅读,坚持深刻广泛的思考,以及经常性地动笔写作,哪怕进行提纲式或段落式写作,这些都是培养和保持乃至提高语文能力的最佳途径,是语文学习的源头活水。有了源头活水,应对高考自然轻松自如。