国家一级运动员高考可以加多少分?

黑龙江省2023年高考政策介绍如下：

采取3+1+2高考模式，不分文理科。

3+1+2高考模式各科目分数及总分，高考总分750分。

"3”为全国统一高考科目语文、数学、外语3门，每科满分均为150分，总分450分，各科均以原始分计入考生总成绩。

“1”由考生在物理、历史2门首选科目中选择1门，以原始分计入考生总成绩，满分为100分。

“2”由考生在思想政治、地理、化学、生物学4门再选科目中选择2门，以等级分计入考生总成绩，每科满分均为100分。

高考改革省份及时间：

截至目前，分五批29个省(区、市)启动了高考综合改革。

前三批有14个省市的新高考已平稳落地。

第一批：上海、浙江;

第二批：北京、天津、山东、海南;

第三批：河北、辽宁、江苏、福建、湖北、湖南、广东、重庆;

第四批：吉林、黑龙江、安徽、江西、广西、贵州、甘肃;

这七个省份的新高考将于2024年落地。

第五批：山西、内蒙古、河南、四川、云南、陕西、青海、宁夏;

这八个省份的新高考将于2025年落地。

加20分。体育特长是通过体育专业进行考试，高考规定体育特长生可以参加高考并且会进行加分，其中最多加20分，是根据体育考试成绩进行加分项目，体育考试分数也会被纳入高考总分，只是是采用百分制进行相加。

根据《国家体育总局办公厅关于加强国家一级运动员认定工作的通知》规定，认定为国家一级运动员的运动员，在高考中可以获得5分加分，此外还可以享受专项体育招生计划的优惠政策。

需要注意的是，根据教育部相关规定，高考加分政策不是对所有高考考生一视同仁的，而是要求符合一定条件的考生才能享受。对于国家一级运动员，除了需要满足国家一级运动员认定的条件外，还需要符合当地高考加分政策的相关规定，比如住在该省市常住户籍地满一定年限等。

同时，加分政策并不是绝对优势，因为高校录取也是综合考虑各种因素的，包括学业成绩、综合素质、专业倾向、招生计划等。因此，考生应综合考虑自身实际情况，理性选择加分或者非加分录取的志愿。

拓展知识：

一级运动员是指在某个专项运动中成绩最好的部分人，达到一级运动员的条件后，可以升级为一级运动员。谋考网

2024年起，符合生源省份高考报名条件，获得国家一级运动员(含)以上技术等级称号者方可以报考高水平运动队。

2027年起，符合生源省份高考报名条件，获得国家一级运动员(含)以上技术等级称号且近三年在国家体育总局、教育部规定的全国性比赛中获得前八名者方可以报考高水平运动队。

国家一级运动员的授予条件：

1、在全国巡回赛年终总排名中单打四至十六名、双打二至八名的运动员;

2、在全国团体锦标赛中，前三名除授予运动健将外的其他运动员和获得团体四至八名的主力运动员;

3、在洲际青少年(十个以上国家参加)的比赛中，获得各项前三名的运动员;

4、在全国青少年巡回赛年终总排名中，单打前八名、双打前四名的运动员;

5、在全国青少年团体赛中获得前二名的主力运动员(上场率应占三分之二，取胜占上场次数的三分之二)。

6、在全大学生比赛中，获得单打前二名的运动员。

2024北京高考新政策如下：

1、考试类别分为合格性考试与等级性考试。所有科目均设合格性考试。思想政治、历史、地理、物理、化学、生物6门科目设等级性考试。

2、考试科目普通高中课程方案所设定的科目均列入高中学业水平考试范围，考试设置语文、数学、外语、思想政治、历史、地理、物理、化学、生物、体育与健康、艺术(音乐、美术)、信息技术、通用技术13门科目。

3、考试对象普通高中在校学生。高中阶段其他学校在校生和社会人员也可报名参加。考试时间体育与健康合格性考试安排在高三第二学期，艺术(音乐、美术)合格性考试安排在高三第一学期末。

4、其余11门科目合格性考试每学年组织2次，分别安排在每学期末。普通高中在校学生首次参加合格性考试时间为高一第二学期末。

5、学生在完成每门科目必修课程后即可参加合格性考试，做到随教、随考、随清。当次考试不合格，可参加以后学期同科目合格性考试，全市不单独组织补考。

新高考的好处：

1、降低资源不平均

普通高中学校的师资条件是很难与重点中学相比，所以通过赋分制，校际间的资源不均衡会导致学生在赋分上的刚性不公平。“3+1+2”模式将物理和历史这两门科目取消赋分制，就可大幅度降低这种资源不均衡带来的不公平。

2、增加学生自主选择性

增加学生自主选择性，学生的兴趣爱好得到了有效的彰显，取消了学生文理分科，即除了语数外三科之外，物理和历史两科中2选1，在剩余的政治、地理、化学、生物中任选两门参加高考。

3、更加合理安排课程

在走班人数巨大的情况下，这将给学校对学生的课程安排、教师安排、教室安排带来极大困难。组合少的“3+1+2”，不走班学生人数降低，将能更加合理地安排课程、教师和教室。

4、更加利于人才培养

“3+3”赋分制下，非重点中学的物理科目可能缺少竞争优势。从浙江上海实践的情况来看，物理选科总人数比例并不高。所以将物理取消赋分制，将排位赛变为实际分数，这有利于物理学科人才的培养。