2024-01-04 21:58:41 | 谋考网
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编导艺考都得考哪些内容?
编导艺考分为统考和校考!我们分开来说:
先说统考 ,统考每个省份考试内容都不一样,我拿陕西省的统考来说吧!
一般考这5种题:
1.文艺常识
2.传媒动态
3.名词解释
4.视听语言
5.新闻评论或编写故事
校考:
校考的内容也是由各个学校所制定的,考试内容会有不同,但是类型基本一致!
1.面试 谋考网
面试包括:自我介绍、回答考官提问、命题演讲、即兴评述、作品分析、画面描述、自选朗诵、文学评论等方面内容。
面试考试时,一般考生会提前在一个准备室中准备,然后以分组的形式一起进入面试,考生需要先进行自我介绍,然后考官会轮流提问,问题涉及范围会很广。
命题演讲,即兴评述,作品分析和自选朗诵等,根据专业方向和报考院校考试内容各不相同。而才艺展示部分院校是选考,部分院校则是必考,主要就是声乐、器乐、舞蹈、曲艺等。
2.笔试
笔试内容主要包括文艺常识、影视作品分析、故事写作、分镜头写作、编导创意、议论文写作、新闻评论、散文写作等。其中比较常考的是文艺常识、影视作品分析、故事写作等。
文艺常识 主要考察是最基础的文学和艺术方面的知识,既包括高中生知识范围内的知识,又包括最基本的生活常识;
影视作品 分析是根据给出的影视作品来进行分析,形式分为现场播放视频写作或是直接给出电影的名字默评。
故事写作 是给出一个题目,或者关键词,有些学校还会给一段材料让你来进行编写故事。
编导创意考察 的是好的想法和创意,如广告创意、节目创意、宣传片创意等,需要有想象力、新奇的构思。
分镜头改编是 比较专业的考试内容之一。给一段文章,可能是小说、诗词、歌赋,也可能是剧本,让你写分镜头脚本。比如考题给出一句诗,“白日依山尽,黄河入海流”,使用6个镜头来表现诗句的意境。
以上就是编导艺考的考试内容,有不懂的可以私信我哦~

戏剧影视文学是需要艺考的,艺考内容不同院校的考试内容不一样,考察方向也不一样。下面是我整理的详细内容,一起来看看吧!
1、文艺常识:
文艺常识可以提现一个人最基本的文艺素养和文学艺术基础水平,这些内容包含文学、电影、电视、戏曲、戏剧、舞蹈、音乐、美术等七大艺术领域的内容,这些除了考生自身的积累,还可以买文艺常识相关类的书籍,在考前冲刺背诵。
2、电影小品写作/故事创作:
小品写作由学院专家命题,有时采用现场抽签方式,有时则提供几个题目供你自由选择。从前几年的考试看,题目大致可以分成如下几类:
人物关系式的。比如《朋友》 《他与她》 《爱与恨》《相逢》《告别》等。情况式的。比如:《又是一年春草绿》 《雨夜》 《失望》《朗朗的星空》等。
地点和时间式的。比如:《地铁站台上》《下班的路上》《湖畔》等。物件式的。比如:《伞》《手帕》《 口琴 》等。还有一些是续写式,给出一段情节内容,要求学生根据内容续写,从而构建一个完整的故事。
除此之外对已有文学作品改编也是一种考试形式,这就要求学生对原来的文学作品不管是 人物性格 、人物关系还是情节方面都有所了解,在改编时建议突破常理,推陈出新,可以不用按照原来的故事情节和发展按部就班,新颖创意的故事才能博得考官眼球。
3、影评分析:
影评分析的考试以笔试的形式,播放影片,考生写出关于影片的分析,你考的是 戏剧影视文学专业 ,所以你要关注的是这部影片的剧本在选材、主题、人物塑造、情节构思、 结构设计 、细节运用、环境选择等方面有何特点,切忌用大篇幅去复述故事情节。
4、面试:
面试聊天的内容比较灵活,老师一般会聊一聊关于考生自身的情况,主要还是命题编故事,考生抽题,故事新颖创意完整,分数一般不会很低。这就要求学生反应能力要强,而且要时刻保持自信,有一个积极向上的形象。
笔试来讲大多数院校没有明显创意 故事创意、叙事散文、影片分析、文艺常识等等。这就需要你有一定的文学积累,这个文学积累的范围是很广的 影片阅片量一定要上去,不只是看得多还要看得懂,乃至看得精,多做笔记,遇到自己特定的喜欢的某个类型可以多做笔记多留素材。类似于往年我的学生我会要求他们去选定一个风格样式的故事类型做精细。比如有的孩子 原生家庭 不够幸福美满,他会对家庭情感非常敏感,那么就做这个题材。有的孩子是有 社会责任感 的中二少年,好,社会事件的演绎就非常适合。考场上没有千篇一律的考生,绝大多数人考生连这个基本的律都把握不到,雷同性高到不行,自然深度也达不到。影评的话就是将书籍上的理论与影片中的成片效果进行一个对照,加一些文学修饰,戏文专业对影评考得不算多。
其次是面试,相对来讲我个人认为艺考中的面试比笔试更重要,它存在更高的不确定性和随机性。比方说考官可能问一号考生你最喜欢的导演是什么?她回答: 吕克贝松 。而问你的时候却问,你认为你去过的最美的城市是哪?你可能会想,我是来考戏文不是来 考导游 的,这个我没准备。呐~ 这就是问题所在。知识面,兴趣面,不只要广,还要有深度。
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