复旦大学有哪些教授的课是必须要去蹭的？

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本文目录一览：

• 1、南京特殊教育职业技术学院
• 2、复旦大学有哪些教授的课是必须要去蹭的？
• 3、什么是特殊教育?有什么要求？

南京特殊教育职业技术学院

特殊教育系
特殊教育系目前设有特殊殊教育和初等教育2个专业，共6个专业方向（视障教育、听障教育、智障教育、学习障碍教育、手语翻译、随班就读教育），主要为全国特殊教育学校、普通学校特殊班和随班就读以及残联、康复中心等机构培养教师和相关专业人才。南京特殊教育职业技术学院 特殊教育系现有学生927人，专业现有专任教师28人，其中副教授10人，讲师15人，助教3人；省级教育名师1人，“333工程人才”1人，省青蓝工程学科带头人、学术骨干各1人。 特殊教育系前身为南京特殊教育师范学校的盲教育、聋教育、弱智教育三个专业组。作为新中国第一所特殊教育师范学校，特殊教育系在特教师范专业、学制、课程、学科建设等方面进行了开创性的探索。特殊教育系于1985年设四年制中专，1997年设5年制大专，2003设置的三年制专科（高中后）；自1982年建校以来，先后承担了由教育部组织的中等特师22门专业课程教学大纲和教材的编写任务，完成了国家、部省级科研课题10多项，填补了国内特殊师范教育领域诸多空白，为中国特殊教育事业的发展做出了突出的贡献。特殊教育系的发展历程既是南京特教学院发展的一个缩影，也是探索具有中国特色特殊教育教师之路的历程。 20多年来，特殊教育系已为全国各地（除去港澳台地区和西藏外）培养特教师资3425人，培训特殊教育干部、教师、手语播音员及其他专业技术人员6000余人。据2002年统计，全国1534所特殊学校中约40%的学校校长、80%的特殊学校的中层干部为本专业毕业生。本专业毕业生中涌现出一批全国特教先进个人，校友曹艳受到胡锦涛等党和国家领导人的亲切接见，并被中央电视台及多家新闻媒体报道，在全国引起很大反响。南京特殊教育职业技术学院 特殊教育专业是学院品牌专业，也是江苏省特色专业建设点，该专业目前已成为中国方向最多、规模最大、毕业生最多、历史最久、实验室设备最多、社会影响最大的特殊教育专业。视障教育、自闭症教育、学习障碍教育和随班就读4个专业（方向），为全国独有；手语翻译专业（方向）也是目前国际上特殊教育发达国家刚刚兴起的专业（方向）。 康复系是学院新兴的系科，创办于2002年，前身是南京特殊师范学校聋教育专业和理、化、生教研室的一部分，2002年6月，学校升格后，组建南京特殊教育职业技术学院康复教研室，2003年9月，在康复教研室基础上整合了听力实验室、感统实验室等资源建立了康复系。现下设社区康复专业、儿童康复专业（听力语言方向）、孤独症儿童教育康复专业、康复系实验中心等。 社区康复专业主要培养具有博爱情怀和奉献精神，专业知识扎实，专业技能熟练的为特殊教育学校或各种类型的残障儿童康复训练机构、各级各类城市社区康复技术指导中心提供残疾儿童诊断测查、功能评估鉴定，开展特殊儿童卫生保健、早期干预及为其他各类残疾人士提供康复训练和指导的高素质应用性专门人才。 儿童康复（听力语言方向）主要为特殊教育学校、聋儿康复中心、聋童幼儿园、助听设备公司等教育、康复、设备等机构培养开展听力语言康复训练和提供听力技术服务的专业人员。 孤独症儿童教育专业主要为特殊教育学校、孤独症儿童康复机构、社区康复技术指导中心等单位培养专职的特殊教育教师、康复训练师等专业人员。

学前教育系
学前教育系成立于2004年6月，目前设有学前教育三个 专业方向：学前教育专业（特殊教育方向）和学前教育 （特殊儿童心理教育方向）/社区康复专业（四年制双专科）以及学前教育专业（英语方向）。本系重在培养具有人文博爱精神，热爱学前特殊教育事业，掌握教育教学规律，具有良好职业素养，专业知识扎实，专业技能熟练， 能够适应现代学前特殊教育发展需要的幼儿园师资及其他儿童工作者。 学前系目前共有8个班，有373名学生。学生在第一年主修文化课和专业基础课，第二年开始专业选修和专业发展。南京特殊教育职业技术学院 专业的主干课程有：学前教育学、儿童发展心理学、学前儿童卫生学、特殊儿童心理与教育、钢琴、舞蹈、美术、手工 等。学生毕业后，经过选拔可到韩国又石大学相关专业继续深造，经过两年的学习，可获得本科文凭与学位证书。本系已有六名学生赴韩国学习深造。 本系现有教师12名，具有正高级职称的教师1名，具有副高级职称的教师2名，具有研究生学历的教师6名。其中杨枫老师为省级学科带头人，是学院唯一具有教授和高级工艺美术师职称的双师型教师.....

复旦大学有哪些教授的课是必须要去蹭的？

身为 复旦经院的研究生 ，当然是最爱 林利军 老穗猛师的《 投资大师与投资哲学 》。

林立军老师在 复旦经院读的本科 ，国外读硕回来后创立了 汇添富 ，后来发展为国内排名非常考前的公募基金，再之后创立了知名私募 正心谷 ，投资了如B站等非常知名的企业。

林老师在自己取得了瞩目成就以后愿意来 复旦分享 ，这也是我自己非常渴望的最理想的生活状态。可以在自己的职业领域做到专业，然后去做自己喜欢的事。

这门课是 经济学院开的 ，申请这门课要写一份 申请猜蚂桥书 ，500多位经院学生，最后只有60名学生能被选中。

这个课程还有个特色，是 60位校内学生和40位左右的社会学生 一起上课，但是由于林老师太受欢迎，经常有业内的前辈前来蹭课。

林老师非常有个人魅力，第一次见到林老师的时候，就会觉得很亲切，不由得就发自内心崇拜他。

这门课讲的案例非常精彩，有时候还会有林老师自己的经历和成果，可以把案例讲的非常请楚，并且与时俱进，都是最新的案例。

林老师培养我们的投资理念，课程中让我们形成自己的理念。

这门课需要花 大量的时间预习，复习 ，我们平均每节课都会发一到两本书。老师课上讲的知识总能让我们去体会很久。据说，这门课等你工作几年再回来听，还会有新的体验。

林老师还会请很多 其他业内前辈 来讲课，让我们学到很多。

这门课安排的时间是18：30开始，但常常11点多结束，还有一次讲物旅到 凌晨多 ，然而没有一个人会抱怨课程拖堂，反而很多人觉得意犹未尽。

什么是特殊教育?有什么要求？

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特殊教育是运用特殊的方法、设备和措施对特殊的对象进行的教育。狭义的特殊教育是指身心缺陷的人，即盲、聋、哑、弱智儿童教育以及问题儿童教育所纳入的特殊教育范围，并从经济投资、科学研究、师资和设备等方面支持这类教育。

各国实施这类教育的机构一般有：盲人学校、 聋哑学校 、肢残和畸形儿童学校、语言障碍儿童训练中心、森林学校、疗养学校、特殊学校、低能儿学校、 工读学校 、儿童感化院，以及附设在普通学校的特殊班级。

要求：本专业学生主要学习有特殊教育需要儿童心理和教育方面的基本理论和基本知识，受到对特殊儿童进行教育和研究的基本训练，具有进行实际教学工作并能进行理论研究的基本能力。

扩展资料：

特殊教育专业 属于教育类专业，是教育学下设的一个 二级学科 。该专业本科阶段的课程因各个学校的侧重点不同而有所不同，但一般包括三类课程。

一是教育学类课程(如教育学、心理学、课程论类课程)。

二是特殊教育的理论课程(如特殊教育导论、各类特殊儿童的特点与教育等)。

三是特殊教育的方法课程(如教学法课程、 手语 、盲文等)。

特殊教育学在本科阶段并不区分具体的研究方向。学生可根据后续的学习和教学实践发展研究方向，比如按照研究对象的不同，特殊教育可以分为盲(聋)童教育、 智力落后 儿童教育、特殊儿童心理教育等。

参考资料： 百度百科-特殊教育专业

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